| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·英语课程改革的要求 | 第9-10页 |
| ·RETAIN 模型的优势 | 第10页 |
| ·缺乏对教学游戏在英语教学中的应用研究 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| 第二章 相关研究现状 | 第15-21页 |
| ·相关概念 | 第15-16页 |
| ·国内外小学英语教学游戏研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内 | 第16-18页 |
| ·国外 | 第18页 |
| ·国内外 RETAIN 模型应用现状 | 第18-21页 |
| ·国内 | 第18-19页 |
| ·国外 | 第19-21页 |
| 第三章 基于 RETAIN 模型的小学英语教学游戏设计策略 | 第21-35页 |
| ·小学英语教学的目标要求 | 第21-22页 |
| ·小学生学习特点 | 第21页 |
| ·小学英语课程目标 | 第21-22页 |
| ·RETAIN 模型简介 | 第22-24页 |
| ·RETAIN 模型提出及含义 | 第22-23页 |
| ·RETAIN 模型的含义 | 第23-24页 |
| ·RETAIN 模型应用于小学英语教学的可行性分析 | 第24-25页 |
| ·游戏设计策略 | 第25-35页 |
| ·相关性 | 第25-27页 |
| ·嵌入性 | 第27-28页 |
| ·迁移性 | 第28-30页 |
| ·适应性 | 第30-31页 |
| ·沉浸性 | 第31-32页 |
| ·自然化 | 第32-34页 |
| ·教学性 | 第34-35页 |
| 第四章 游戏设计策略的运用 | 第35-45页 |
| ·小学英语教学游戏开发 | 第35-41页 |
| ·开发前期分析 | 第35-36页 |
| ·开发工具 | 第36页 |
| ·开发流程 | 第36-37页 |
| ·开发结果 | 第37-41页 |
| ·教学应用 | 第41-44页 |
| ·应用对象 | 第41-42页 |
| ·应用过程 | 第42-43页 |
| ·应用结果 | 第43-44页 |
| ·教学评价 | 第44-45页 |
| 第五章 总结与展望 | 第45-47页 |
| ·总结 | 第45-46页 |
| ·主要研究工作 | 第45页 |
| ·研究结论 | 第45-46页 |
| ·展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 附录A：小学英语 RETAIN 应用情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录B：教育游戏设计和评价标准 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |