| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| （一） 概念界定 | 第10-12页 |
| 1. 戏剧文学 | 第10-11页 |
| 2. 戏剧教学 | 第11-12页 |
| （二） 研究现状及研究意义 | 第12-16页 |
| 1. 关于戏剧教学的研究现状 | 第12-15页 |
| 2. 高中语文戏剧教学研究的理论价值及实践价值 | 第15-16页 |
| （三） 研究的基本思路和方法 | 第16-18页 |
| 1. 主要研究思路 | 第16-17页 |
| 2. 主要研究方法 | 第17-18页 |
| 一、 高中语文戏剧教学的现状 | 第18-26页 |
| （一） 不同版本高中语文教材选文调查 | 第18-19页 |
| （二） 高考语文试卷戏剧考核比例分析 | 第19-20页 |
| （三） 高中语文戏剧教学实际调查 | 第20-26页 |
| 二、 高中语文戏剧教学的原则与意义 | 第26-33页 |
| （一） 高中语文戏剧教学的原则 | 第26-30页 |
| 1. 动机原则 | 第26-27页 |
| 2. 情境性原则 | 第27-29页 |
| 3. 课内外阅读教学相结合的原则 | 第29页 |
| 4. 单篇教学与专题教学相结合的原则 | 第29-30页 |
| （二） 高中语文戏剧教学的意义 | 第30-33页 |
| 1. 通过戏剧文学教学可以扩大学生对历史、人生和社会的认识 | 第30-31页 |
| 2. 通过戏剧文学的教学可以培养学生的语感 | 第31页 |
| 3. 通过戏剧文学的教学可以提高学生的审美能力 | 第31-33页 |
| 三、 高中语文戏剧单篇教学 | 第33-52页 |
| （一） 高中语文戏剧单篇教学目标的设计 | 第33-38页 |
| 1. 语文知识目标 | 第34-35页 |
| 2. 语文技能目标 | 第35页 |
| 3. 语文认知策略目标 | 第35-36页 |
| 4. 情感态度和价值观目标 | 第36-38页 |
| （二） 高中语文戏剧单篇教学内容的确定 | 第38-45页 |
| 1. 依据教学目标确定戏剧单篇教学内容 | 第38-40页 |
| 2. 依据文本特点确定戏剧单篇教学内容 | 第40-43页 |
| 3. 根据学情确定戏剧单篇教学内容 | 第43-45页 |
| （三） 高中语文戏剧单篇教学的实施策略 | 第45-52页 |
| 1. 戏剧单篇教学方法选择依据 | 第45-46页 |
| 2. 戏剧单篇教学的实施策略 | 第46-52页 |
| 四、 高中语文戏剧专题教学 | 第52-61页 |
| （一） 高中语文戏剧专题教学目标的设计 | 第52-54页 |
| 1. 激发学生学习古今中外戏剧文学作品的兴趣 | 第52-53页 |
| 2. 促进学生对戏剧所反映的社会历史文化、人文精神等若干问题的思考，提高学生的独立思考能力和语言实践运用能力 | 第53页 |
| 3. 扩大学生的知识面，丰富学生的人生体验 | 第53-54页 |
| （二） 高中语文戏剧专题教学内容的确定 | 第54-56页 |
| 1. 以戏剧分类为标准建构戏剧教学专题 | 第54-55页 |
| 2. 以戏剧作家为标准建构戏剧教学专题 | 第55-56页 |
| 3. 以比较的形式确定戏剧教学专题 | 第56页 |
| （三） 高中语文戏剧专题教学的实施策略 | 第56-61页 |
| 1. 确定专题的名称 | 第57-58页 |
| 2. 专题研究的过程 | 第58-59页 |
| 3. 汇报研究成果 | 第59-61页 |
| 五、 高中语文戏剧教学应该注意的几个问题 | 第61-70页 |
| （一） 关于戏剧教材的编选问题 | 第61-63页 |
| 1. 选文数量不定 | 第62-63页 |
| 2. 对外国戏剧的关注度不高 | 第63页 |
| 3. 《雷雨》、《窦娥冤》在四套人教版教材中始终保留 | 第63页 |
| （二） 关于戏剧单篇教学与专题教学的关系问题 | 第63-65页 |
| （三） 关于戏剧的阅读、表演与创作问题 | 第65-70页 |
| 1. 戏剧的阅读 | 第65-66页 |
| 2. 戏剧的表演 | 第66-68页 |
| 3. 戏剧的创作 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录：高中语文戏剧文学作品教学现状调查问卷 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附：本人在读研期间发表的科研论文情况 | 第77页 |
