摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-12页 |
第1章 绪论 | 第12-32页 |
·选题的背景和意义 | 第12-18页 |
·选题的背景 | 第12-13页 |
·选题的意义 | 第13-18页 |
·国内外研究现状 | 第18-29页 |
·关于以人为本的研究 | 第18-19页 |
·关于思想政治教育方法的研究 | 第19-21页 |
·关于以人为本与大学生思想政治教育方法创新的研究 | 第21-25页 |
·关于当代西方国家公民教育等方法的主要思想 | 第25-29页 |
·研究方法 | 第29-30页 |
·文献分析法 | 第29-30页 |
·实证研究法 | 第30页 |
·多学科综合研究法 | 第30页 |
·研究的创新点与难点 | 第30-32页 |
·研究的创新点 | 第30-31页 |
·研究的难点 | 第31-32页 |
第2章 马克思主义视野下的以人为本 | 第32-44页 |
·以人为本的中西文化渊源 | 第32-36页 |
·中国传统文化中的民本思想 | 第32-34页 |
·西方文化语境下的人本思想 | 第34-36页 |
·马克思主义的“以人为本”思想 | 第36-39页 |
·人的本质观 | 第36页 |
·人的主体观 | 第36-37页 |
·人的自由全面发展观 | 第37-39页 |
·思想政治教育视野下的以人为本思想 | 第39-44页 |
·以人为本思想的科学内涵 | 第39-40页 |
·思想政治教育视野下以人为本思想的内涵 | 第40-44页 |
第3章 大学生思想政治教育方法的相关理论 | 第44-56页 |
·思想政治教育方法的基本理论 | 第44-50页 |
·一般方法的概念与特性 | 第44-46页 |
·思想政治教育方法的内涵与特性 | 第46-49页 |
·思想政治教育方法与思想政治教育方法论 | 第49-50页 |
·大学生思想政治教育方法的基本理论 | 第50-53页 |
·大学生思想政治教育方法的内涵 | 第50-51页 |
·大学生思想政治教育方法的特性 | 第51页 |
·大学生思想政治教育方法的结构体系 | 第51-53页 |
·大学生思想政治教育方法在大学生思想政治教育中的作用 | 第53-56页 |
·完成思想政治教育任务的必要条件 | 第53-54页 |
·使思想政治教育内容为大学生所理解和接受的重要手段 | 第54页 |
·影响思想政治教育效果的关键因素 | 第54-56页 |
第4章 以人为本指导大学生思想政治教育方法的必要性和要求 | 第56-73页 |
·当前大学生思想政治教育方法的现状分析 | 第56-66页 |
·当前大学生思想政治教育方法取得的成绩 | 第56-60页 |
·当前大学生思想政治教育方法在运用过程中存在的主要问题 | 第60-64页 |
·当前大学生思想政治教育方法存在问题的原因分析 | 第64-66页 |
·以人为本指导大学生思想政治教育方法的必要性 | 第66-70页 |
·适应大学生思想政治教育内容调整的需要 | 第66-67页 |
·适应大学生思想形成与发展规律的需要 | 第67-68页 |
·适应大学生思想政治教育环境发展变化的需要 | 第68-70页 |
·以人为本指导大学生思想政治教育方法的要求 | 第70-73页 |
·以满足和引导大学生的需要为出发点 | 第70-71页 |
·以充分发挥大学生的主体性为根本导向 | 第71页 |
·以促进大学生的自由全面发展为归宿 | 第71-73页 |
第5章 以人为本指导下大学生思想政治教育方法的完善与创新 | 第73-117页 |
·以人为本指导下大学生思想政治教育基本方法的完善与创新 | 第73-84页 |
·以理服人的理论教育法 | 第73-78页 |
·主客体互动的实践教育法 | 第78-83页 |
·体现艺术性的批评教育方法 | 第83-84页 |
·以人为本指导下大学生思想政治教育一般方法的完善与创新 | 第84-95页 |
·贴近学生实际的榜样示范法 | 第85-88页 |
·体现学生主体性的自我教育法 | 第88-91页 |
·以情感人的情感教育法 | 第91-95页 |
·以人为本指导下大学生思想政治教育特殊方法的完善与创新 | 第95-117页 |
·体现人文关怀的心理学方法 | 第95-103页 |
·虚拟与现实相结合的网络教育法 | 第103-110页 |
·“助人自助”的社会工作教育法 | 第110-117页 |
结束语 | 第117-119页 |
参考文献 | 第119-130页 |
致谢 | 第130-132页 |
攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第132-134页 |