初中英语教师课堂话语非言语行为的多模态分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| ·教师话语 | 第11-12页 |
| ·教师课堂话语定义 | 第11页 |
| ·国内外对教师课堂话语的研究 | 第11-12页 |
| ·教师课堂话语非言语行为定义 | 第12-13页 |
| ·多模态话语分析 | 第13-14页 |
| ·多模态定义 | 第13页 |
| ·多模态话语分析定义 | 第13页 |
| ·国内外对多模态话语分析的研究 | 第13-14页 |
| ·初中英语教学的现状分析 | 第14-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-23页 |
| ·社会符号学 | 第16-17页 |
| ·伴随语言学 | 第17页 |
| ·多模态话语综合理论框架 | 第17-23页 |
| ·视觉模态 | 第19-21页 |
| ·听觉模态 | 第21-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·课堂观察 | 第23页 |
| ·问卷调查 | 第23-24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·研究过程 | 第24-25页 |
| 第五章 调查结果与分析 | 第25-35页 |
| ·课堂观察结果分析——教学中使用的各种模态 | 第25-32页 |
| ·视觉模态 | 第25-31页 |
| ·手势 | 第25-26页 |
| ·面部表情 | 第26-28页 |
| ·空间距离 | 第28-29页 |
| ·PPT 布局 | 第29-31页 |
| ·听觉模态 | 第31-32页 |
| ·语音语调的使用 | 第31页 |
| ·PTT 音频展示 | 第31-32页 |
| ·各模态之间的相互关系 | 第32页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第32-34页 |
| ·访谈结果分析 | 第34-35页 |
| 第六章 研究发现与启示 | 第35-37页 |
| ·研究的主要发现 | 第35-36页 |
| ·研究的局限性及对未来研究的展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 初中英语教师课堂话语多模态分析学生问卷调查 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
