体验设计下的学龄儿童电子学习产品设计研究--以电子书包设计为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·社会背景 | 第8-9页 |
| ·学术背景 | 第9-10页 |
| ·研究的动机 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10-14页 |
| ·研究对象的界定 | 第10-11页 |
| ·儿童电子学习产品的类型 | 第11-12页 |
| ·我国儿童电子学习产品面临的问题 | 第12-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| 第2章 儿童电子书包的潜在价值分析 | 第16-29页 |
| ·学龄儿童的界定 | 第16页 |
| ·学龄儿童特征分析 | 第16-21页 |
| ·学龄儿童的生理特征 | 第16-17页 |
| ·学龄儿童的认知心理特征 | 第17-19页 |
| ·儿童的游戏心理特征 | 第19-20页 |
| ·儿童特征对电子学习产品设计的启示 | 第20-21页 |
| ·适于学龄儿童的电子书包可行性设计点分析 | 第21-27页 |
| ·传统书包与电子书包的区别 | 第21-22页 |
| ·当前电子书包的应用情况分析 | 第22-23页 |
| ·儿童电子书包的优缺点分析及其可行性设计点探讨 | 第23-27页 |
| 本章小结 | 第27-29页 |
| 第3章 体验设计应用于儿童电子学习产品的探究 | 第29-47页 |
| ·体验设计的基本简述 | 第29-31页 |
| ·什么是体验 | 第29页 |
| ·体验设计的概述 | 第29-31页 |
| ·体验设计的分类及其特征简述 | 第31-34页 |
| ·娱乐体验设计 | 第31-32页 |
| ·教育体验设计 | 第32-33页 |
| ·遁世体验设计 | 第33页 |
| ·审美体验设计 | 第33-34页 |
| ·体验设计在儿童产品中的表达途径 | 第34-43页 |
| ·感官体验设计的表达 | 第34-40页 |
| ·情感体验设计的表达 | 第40页 |
| ·思维体验设计的表达 | 第40-41页 |
| ·行为体验设计的表达 | 第41-42页 |
| ·关联体验设计的表达 | 第42-43页 |
| ·体验性儿童电子学习产品的设计原则 | 第43-46页 |
| ·安全性原则 | 第43-44页 |
| ·教育性原则 | 第44-45页 |
| ·互动性原则 | 第45页 |
| ·趣味性原则 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 第4章 体验性儿童电子书包的设计实践 | 第47-52页 |
| ·设计定位 | 第47页 |
| ·整体设计框架 | 第47-51页 |
| ·电子书包之于“书”的界面设计 | 第47-50页 |
| ·电子书包之于“包”的产品设计 | 第50-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第5章 结论与展望 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
