| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究材料与方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究材料 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 高中语文写作“真实性”基本理论概述 | 第11-17页 |
| 第一节 写作“真实性”及其相关概念的理论界定 | 第11-14页 |
| 一、写作 | 第11页 |
| 二、“真实性” | 第11-12页 |
| 三、本文中写作“真实性”的基本含义 | 第12-13页 |
| 四、写作虚假与写作虚构 | 第13-14页 |
| 第二节 写作“真实性”的历史溯源 | 第14-17页 |
| 一、代表作品和代表人物的写作“真实性”思想 | 第14-15页 |
| 二、从“教学大纲”到“课程标准” | 第15-17页 |
| 第二章 高一写作“真实性”现状考察结果概述及其分析 | 第17-31页 |
| 第一节 高一学生写作“真实性”现状考察结果 | 第17-27页 |
| 一、第一次高一写作“真实性”考察情况概述 | 第17-21页 |
| 二、第二次高一写作“真实性”考察情况概述 | 第21-24页 |
| 三、第三次高一写作“真实性”考察情况概述 | 第24-27页 |
| 第二节 考察结果原因分析 | 第27-31页 |
| 一、内部原因 | 第27-29页 |
| 二、外部原因 | 第29-31页 |
| 第三章 高中写作“真实性”有效教学策略 | 第31-35页 |
| 第一节 教师应该有引导学生写“真实性”作文的意识 | 第31页 |
| 第二节 引导学生正确认识作文“虚假”和作文“虚构”的区别 | 第31-32页 |
| 第三节 激发学生课外练笔的积极性,鼓励学生真实情感的表达 | 第32页 |
| 第四节 以范文为依托,在阅读教学中促进写作“真实性”教学 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
