| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 问题的提出 | 第11-15页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| ·问题的背景和由来 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| ·相关研究情况 | 第15-16页 |
| ·国外发展状况 | 第15-16页 |
| ·国内发展状况 | 第16页 |
| ·理论依据 | 第16-20页 |
| ·关于校本培训 | 第16-17页 |
| ·关于教育技术校本培训 | 第17页 |
| ·教师专业化与教师专业发展理论 | 第17-18页 |
| ·成人教育理论 | 第18-20页 |
| 3 研究方法和过程 | 第20-25页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献研究法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·观察法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-25页 |
| ·研究对象的确定 | 第21-23页 |
| ·研究过程和数据收集 | 第23-25页 |
| ·问卷调查的研究过程和数据收集 | 第23页 |
| ·观察法的研究过程和数据收集 | 第23-24页 |
| ·访谈法的研究过程和数据收集 | 第24-25页 |
| 4 研究结果及分析 | 第25-46页 |
| ·问卷调查数据整理与分析 | 第25-33页 |
| ·观察法数据整理和分析 | 第33-36页 |
| ·访谈法数据整理和分析 | 第36-38页 |
| ·教育技术校本培训的优势 | 第38-40页 |
| ·教育技术校本培训存在的问题 | 第40-41页 |
| ·提高教育技术校本培训实效的措施 | 第41-46页 |
| 5 讨论 | 第46-47页 |
| 6 本研究的结论和展望 | 第47-48页 |
| 7 参考文献 | 第48-49页 |
| 8 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 9 致谢 | 第50-51页 |
| 10 附录 | 第51-61页 |
| 附录1 “中小学教师教育技术能力”学员基本情况问卷调查表(培训前问卷调查表) | 第51-52页 |
| 附录2 “中小学教师教育技术能力”培训情况调查表(培训后问卷调查表) | 第52-53页 |
| 附录3 “中小学教师教育技术能力”培训评估调查表 | 第53-56页 |
| 附录4 “中小学教师教育技术能力”集中培训观察表 | 第56-57页 |
| 附录5 关于中小学教师教育技术能力校本培训的访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录6 参加教育技术能力集中培训学员测试成绩表 | 第58-60页 |
| 附录7 参加教育技术能力校本培训学员测试成绩表 | 第60-61页 |
