小学教师体罚现象研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 问题的提出与选题的意义 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、选题的意义 | 第10-12页 |
| 第二节 概念的界定 | 第12-15页 |
| 一、惩罚 | 第12-13页 |
| 二、体罚 | 第13-15页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第15-22页 |
| 一、有关体罚的危害研究 | 第15-16页 |
| 二、有关体罚的原因研究 | 第16-19页 |
| 三、减少体罚的对策研究 | 第19-22页 |
| 第四节 研究方法 | 第22-23页 |
| 一、文献法 | 第22页 |
| 二、案例分析法 | 第22页 |
| 三、访谈法 | 第22-23页 |
| 第二章 体罚的类型与特征 | 第23-42页 |
| 第一节 轻度体罚及特征 | 第23-29页 |
| 一、轻度体罚的界定 | 第23页 |
| 二、轻度体罚的特征 | 第23-29页 |
| 第二节 中度体罚及特征 | 第29-34页 |
| 一、中度体罚的界定 | 第29页 |
| 二、中度体罚的特征 | 第29-34页 |
| 第三节 重度体罚及特征 | 第34-42页 |
| 一、重度体罚的界定 | 第34-35页 |
| 二、重度体罚的特征 | 第35-42页 |
| 第三章 体罚的危害与原因分析 | 第42-55页 |
| 第一节 体罚的危害分析 | 第42-48页 |
| 一、影响学生的身心健康 | 第42-45页 |
| 二、破坏正常的师生关系 | 第45页 |
| 三、有损教师与学校的形象 | 第45-46页 |
| 四、造成不良的社会影响 | 第46-48页 |
| 第二节 体罚的原因分析 | 第48-55页 |
| 一、思想品德差与法律意识淡薄 | 第48-49页 |
| 二、教育观念陈旧，教育能力偏低 | 第49-51页 |
| 三、过大的教学压力引起教师高度焦虑 | 第51-52页 |
| 四、学校对有体罚行为的教师处理不严 | 第52-55页 |
| 第四章 预防教师体罚现象的对策建议 | 第55-69页 |
| 第一节 提升教师教育能力，呼唤教师教育机智 | 第55-58页 |
| 一、提升教师的教育能力 | 第55-57页 |
| 二、呼唤教师的教育机智 | 第57-58页 |
| 第二节 更新教师教育理念，提高教师职业道德素养 | 第58-63页 |
| 一、更新教师的教育理念 | 第58-61页 |
| 二、提高教师的职业道德素养 | 第61-63页 |
| 第三节 关注教师心理健康，改善教师生存环境 | 第63-65页 |
| 一、关注教师的心理健康 | 第63-64页 |
| 二、改善教师的生存环境 | 第64-65页 |
| 第四节 加强教师的法制教育，建立严格的监督机制 | 第65-69页 |
| 一、加强教师的法制教育 | 第65-66页 |
| 二、建立严格的监督机制 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录1 | 第75-76页 |
| 附录2 | 第76-77页 |
| 附录3 | 第77-78页 |
| 附录4 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
