| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·概念的界定 | 第10-11页 |
| ·情境教学的起源 | 第11页 |
| ·情境教学的研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究进展和存在的问题 | 第12-13页 |
| ·情境教学研究的必要性 | 第13-16页 |
| 第二章 情境教学的理论基础 | 第16-19页 |
| ·建构主义理论 | 第16-18页 |
| ·情境认知理论 | 第18-19页 |
| 第三章 新课程背景下高中生物教学创设课堂情境的方法 | 第19-41页 |
| ·精心设计问题,创设问题情境 | 第19-33页 |
| ·导入式问题情境 | 第19-22页 |
| ·阶段性问题情境 | 第22-32页 |
| ·总结式问题情境 | 第32-33页 |
| ·把握新课标核心理念,创设具有实效的探究情境 | 第33-36页 |
| ·广泛利用教材内外资源,营造真实性情境 | 第36-41页 |
| ·日常生活、生产实践情境 | 第36页 |
| ·生物科技、社会热点情境 | 第36-37页 |
| ·科学史情境 | 第37-41页 |
| 第四章 创设有效情境教学过程中需要渗透的策略 | 第41-44页 |
| ·能快速、直接进入主题 | 第41页 |
| ·要把握问题核心 | 第41页 |
| ·难度适中 | 第41-42页 |
| ·素材选择新颖有趣 | 第42-43页 |
| ·所花时间要适度 | 第43-44页 |
| 第五章 体会与反思 | 第44-47页 |
| ·本文研究总结 | 第44-45页 |
| ·研究存在的不足以及可后续进一步开展的实践和探索 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |