大学生前瞻性应对方式对职业成熟度影响的实证研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·职业成熟度的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·前瞻性应对方式 | 第14-16页 |
| ·课题的研究内容及方法 | 第16-19页 |
| ·拟解决的关键问题和预期目标 | 第16-17页 |
| ·主要研究方法 | 第17页 |
| ·主要研究内容 | 第17-19页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第19-33页 |
| ·职业成熟度 | 第19-26页 |
| ·职业成熟度的概念 | 第19-20页 |
| ·职业成熟度的结构 | 第20-22页 |
| ·职业成熟度测量指标 | 第22-24页 |
| ·职业成熟度的维度解释 | 第24-26页 |
| ·前瞻性应对方式 | 第26-30页 |
| ·应对和应对方式 | 第26-27页 |
| ·前瞻性应对方式的概念 | 第27-28页 |
| ·前瞻性应对方式的理论 | 第28-29页 |
| ·前瞻性应对方式的维度解释 | 第29-30页 |
| ·结构方程模型概述 | 第30-32页 |
| ·结构方程模型的结构 | 第30-31页 |
| ·结构方程模型的优点和分析过程 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第3章 前瞻性应对方式影响职业成熟度的理论模型 | 第33-42页 |
| ·研究假设的界定 | 第33-36页 |
| ·目标设置的影响分析 | 第33-34页 |
| ·应对行为的影响分析 | 第34页 |
| ·前瞻认知的影响分析 | 第34-35页 |
| ·理论模型构建 | 第35-36页 |
| ·潜变量的可测指标体系建立 | 第36-41页 |
| ·可测指标的确定 | 第36-37页 |
| ·潜变量的可测指标解释 | 第37-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第4章 问卷编制、数据处理和实证研究 | 第42-67页 |
| ·设计调查方案 | 第42-43页 |
| ·设计调查问卷的原则 | 第42页 |
| ·调查问卷的编制 | 第42-43页 |
| ·样本选取与问卷收集 | 第43页 |
| ·实证分析 | 第43-52页 |
| ·样本基本特征分析 | 第43-45页 |
| ·描述性分析 | 第45-46页 |
| ·量表信度分析 | 第46-48页 |
| ·量表的效度分析 | 第48-52页 |
| ·模型评价 | 第52-56页 |
| ·参数的显著性检验 | 第52-53页 |
| ·初始模型的拟合程度评价 | 第53-56页 |
| ·模型修正 | 第56-62页 |
| ·模型修正介绍 | 第56页 |
| ·模型修正的输出 | 第56-61页 |
| ·模型修正后的拟合指数 | 第61-62页 |
| ·修正后的模型解释 | 第62-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 第5章 提高大学生职业成熟度的对策 | 第67-74页 |
| ·大学生自身对策 | 第67-70页 |
| ·客观正确地自我认识和自我评价 | 第67-68页 |
| ·大学生要善于收集信息 | 第68-69页 |
| ·学习职业生涯技术并提升应对职业风险的能力 | 第69-70页 |
| ·高校的对策 | 第70-73页 |
| ·重视职业生涯规划辅导并设置相应课程 | 第70-71页 |
| ·建立系统化的辅导体系并落实辅导工作 | 第71-72页 |
| ·采用多样化辅导并把团体辅导和个体辅导相结合 | 第72-73页 |
| ·鼓励学生进行兼职活动并辅以教育引导 | 第73页 |
| ·本章小结 | 第73-74页 |
| 结论 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 攻读硕士学位期间主要的科研任务 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 作者简介 | 第84页 |
