当代大学生忧患意识教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| （一）课题的缘起及研究意义 | 第7-9页 |
| 1.课题的缘起 | 第7-8页 |
| 2.选题的研究意义 | 第8-9页 |
| （1）选题研究的理论意义 | 第8页 |
| （2）选题研究的现实意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外相关文献综述 | 第9-11页 |
| 1．国内相关研究动态 | 第9-10页 |
| 2．国外相关研究动态 | 第10-11页 |
| （三）研究的基本思路、方法及主要创新点 | 第11-13页 |
| 二、大学生忧患意识的基本理论阐释 | 第13-19页 |
| （一）我国忧患意识的历史渊源 | 第13-14页 |
| （二）忧患意识的内涵分析 | 第14-15页 |
| （三）大学生忧患意识内涵分析 | 第15-16页 |
| （四）加强大学生忧患意识教育的重要意义 | 第16-19页 |
| 1.有助于增强大学生历史使命感 | 第16-17页 |
| 2.有助于促使大学生树立远大人生理想 | 第17页 |
| 3.有助于激发大学生拼搏进取精神 | 第17页 |
| 4.有助于培养大学生健全人格、提高综合素质 | 第17-18页 |
| 5.有助于提升高校思想政治理论课教学效果 | 第18-19页 |
| 三、当前大学生忧患意识调查及现状分析 | 第19-25页 |
| （一）调查的基本情况 | 第19-23页 |
| （二）大学生忧患意识缺失的表现 | 第23-25页 |
| 1.政治信仰迷茫，理想信念不明确 | 第23-24页 |
| 2.社会责任感淡化，道德意识淡薄 | 第24页 |
| 3.学习紧迫感不强，学习态度懈怠 | 第24页 |
| 4.易患得患失，心理应对能力较弱 | 第24-25页 |
| 四、当代大学生忧患意识教育面临的问题 | 第25-29页 |
| （一）学校对大学生忧患意识教育缺乏应有的重视 | 第25-26页 |
| （二）大学生忧患意识教育的内容缺乏时代性和针对性 | 第26-27页 |
| （三）大学生忧患意识教育的理论研究相对薄弱 | 第27页 |
| （四）大学生自我忧患意识教育匮乏 | 第27-28页 |
| （五）网络信息化发展给大学生忧患意识教育带来挑战 | 第28-29页 |
| （六）家庭教育的缺失影响大学生的忧患意识教育 | 第29页 |
| 五、加强大学生忧患意识教育的对策思考 | 第29-42页 |
| （一）遵循大学生忧患意识教育的原则 | 第29-32页 |
| 1.长期性与时代性相结合原则 | 第29-30页 |
| 2.主体性与层次性相协调原则 | 第30-31页 |
| 3.自信与自省相结合原则 | 第31页 |
| 4.家庭、学校、社会教育相配合原则 | 第31-32页 |
| （二）丰富大学生忧患意识教育的内容 | 第32-35页 |
| 1.加强国情教育 | 第32-33页 |
| 2. 加强民族精神和传统文化教育 | 第33页 |
| 3. 加强爱国主义教育 | 第33-34页 |
| 4. 加强艰苦奋斗精神教育 | 第34页 |
| 5.加强理想信念教育 | 第34-35页 |
| 6.加强社会责任感教育 | 第35页 |
| （三）创新大学生忧患意识教育的方法 | 第35-38页 |
| 1．理论教育法 | 第36页 |
| 2．实践锻炼法 | 第36-37页 |
| 3．媒体教育法 | 第37页 |
| 4．心理辅导法 | 第37-38页 |
| 5．自我教育法 | 第38页 |
| （四）拓展大学生忧患意识教育的有效途径 | 第38-42页 |
| 1．开设专门针对大学生的忧患意识教育课程 | 第38-39页 |
| 2．依托学生社团组织开展忧患意识教育 | 第39页 |
| 3．开展主题教育活动营造校园氛围 | 第39-40页 |
| 4．积极占领网络忧患意识教育新阵地 | 第40页 |
| 5．加强忧患意识教育制度建设 | 第40-41页 |
| 6．不断加强大学生忧患意识教育理论研究 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 主要参考文献书目 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在学期间发表论文及参加课题 | 第50页 |
