微博与大学生思想政治教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景意义 | 第8页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状与分析 | 第8-12页 |
| ·国内研究现状 | 第8-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究的目的内容和主要观点 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究主要观点 | 第13页 |
| ·研究的重点难点和创新 | 第13页 |
| ·研究的重点 | 第13页 |
| ·研究的难点 | 第13页 |
| ·研究创新 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 解读微博 | 第15-22页 |
| ·微博概述 | 第15-18页 |
| ·微博的定义及其发展 | 第15-16页 |
| ·微博的传播特点 | 第16-17页 |
| ·微博与其他网络媒体的区别 | 第17-18页 |
| ·大学生使用微博情况分析 | 第18-19页 |
| ·大学生使用微博的心理探究 | 第19-22页 |
| ·人际交往 | 第19-20页 |
| ·从众心理 | 第20页 |
| ·猎奇心理 | 第20页 |
| ·自我诉求 | 第20-21页 |
| ·自我宣泄 | 第21-22页 |
| 第三章 微博对大学生思想政治教育的影响 | 第22-31页 |
| ·微博对大学生思想政治教育的积极影响 | 第22-24页 |
| ·丰富了思想政治教育的内容 | 第22页 |
| ·提高了思想政治教育的时效性 | 第22-23页 |
| ·增强了思想政治教育的针对性 | 第23页 |
| ·拓宽了思想政治教育的渠道和手段 | 第23-24页 |
| ·微博对大学生思想政治教育的消极影响 | 第24-28页 |
| ·微博给思想政治教育内容造成冲击 | 第24-25页 |
| ·微博对思想政治教育工作者提出挑战 | 第25-26页 |
| ·微博对大学生提出挑战 | 第26-28页 |
| ·微博对大学生思想政治教育产生消极影响的原因 | 第28-31页 |
| ·微博相关法律法规有待完善 | 第28页 |
| ·缺少把关人 | 第28-29页 |
| ·微博主人不良思想的发布 | 第29页 |
| ·网络技术水平有待提高 | 第29-31页 |
| 第四章 利用微博开展大学生思想政治教育工作的途径 | 第31-40页 |
| ·积极营造微博正能量的社会氛围 | 第31-32页 |
| ·建立和完善微博相关法律法规 | 第31页 |
| ·设立把关人净化微博环境 | 第31-32页 |
| ·完善和提高网络技术水平 | 第32页 |
| ·学校充分发挥微博的教育功能 | 第32-34页 |
| ·加大学校网络硬件设施的投入 | 第32页 |
| ·构建思想政治教育工作的新平台 | 第32-33页 |
| ·充分发挥微博教育传播功能 | 第33-34页 |
| ·发挥微博舆情监测和舆论导向作用 | 第34页 |
| ·思想政治教育工作者应主动参与微博教育 | 第34-37页 |
| ·更新教育方式，更新教育理念 | 第34-35页 |
| ·提高教育者的微博适应能力 | 第35-36页 |
| ·发挥意见领袖的作用 | 第36页 |
| ·防止微博控现象的出现 | 第36-37页 |
| ·大学生应利用微博提高三自能力 | 第37-40页 |
| ·调整心态，释放和力顶正能量 | 第37-38页 |
| ·加强自身的媒介素养教育 | 第38页 |
| ·在朋辈教育的基础上提高三自能力 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45页 |
