| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究的背景及意义 | 第7-10页 |
| ·研究的背景 | 第7-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究方法及创新之处 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·特色和创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 大学生生命教育的相关概念及理论基础 | 第16-26页 |
| ·大学生生命教育的内涵界定 | 第16-20页 |
| ·对生命界定 | 第16-17页 |
| ·生命教育的界定 | 第17-19页 |
| ·大学生生命教育的内涵及界定 | 第19-20页 |
| ·大学生生命教育的理论基础——马克思主义生命观 | 第20-26页 |
| ·马克思主义生命观产生的历史背景 | 第20-21页 |
| ·马克思主义生命观的基本内容 | 第21-26页 |
| 第三章 大学生生命教育的现状及原因分析 | 第26-38页 |
| ·大学生生命教育现状分析 | 第26-34页 |
| ·自然生命调查现状 | 第26-29页 |
| ·精神生命调查现状 | 第29-31页 |
| ·价值生命调查现状 | 第31-33页 |
| ·生命教育调查现状 | 第33-34页 |
| ·制约大学生生命教育的原因分析 | 第34-38页 |
| ·社会原因 | 第34-35页 |
| ·学校原因 | 第35-36页 |
| ·家庭原因 | 第36-37页 |
| ·自身原因 | 第37-38页 |
| 第四章 马克思主义生命观视域下大学生生命教育路径选择 | 第38-47页 |
| ·转变教育理念,提高生命素养 | 第38-39页 |
| ·高校树立“以学生的发展为本”的教育理念 | 第38-39页 |
| ·转变“刚性”的管理体制,形成具有人文关怀教育氛围 | 第39页 |
| ·教师及学生工作人员要具备生命素养 | 第39页 |
| ·完善课程设置,增强生命认知 | 第39-41页 |
| ·开设生命教育课程 | 第40页 |
| ·开展渗透式生命教育 | 第40-41页 |
| ·积极开展大学生生命教育课题研究 | 第41页 |
| ·改进教学过程,激发生命情怀 | 第41-42页 |
| ·完善教学内容,提高生命价值追求 | 第41-42页 |
| ·有效使用生命叙事、生命感动等教学方法,增强生命活力 | 第42页 |
| ·丰富实践载体,落实生命教育 | 第42-45页 |
| ·实现生命教育与网络新媒体的高度融合 | 第43页 |
| ·实现生命教育与心理健康咨询的高度融合 | 第43-44页 |
| ·扩大生命体验活动,发挥校园文化功效 | 第44页 |
| ·延伸教育平台,发挥家庭、社会的教育作用 | 第44-45页 |
| ·立足传统文化,借鉴外来经验 | 第45-47页 |
| ·吸收中国传统文化生命智慧知识 | 第45页 |
| ·借鉴国外生命教育优秀经验 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附件一 | 第52-57页 |
| 附件二 | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
