| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·我国留守学生的形成及其现状 | 第9-10页 |
| ·莒县留守初中生英语学习状况 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-16页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| 3 留守初中生英语学习状况的调查问卷（以莒县为例） | 第16-26页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16页 |
| ·调查结果 | 第16-26页 |
| ·留守初中生的英语素质 | 第16-18页 |
| ·留守初中生的家庭教育情况 | 第18-22页 |
| ·学校的英语教育情况 | 第22-26页 |
| 4 留守初中生英语学习状况调查结果及原因分析 | 第26-33页 |
| ·留守学生的英语素质较低及其成因 | 第26-28页 |
| ·留守学生家庭教育缺位及其成因 | 第28-31页 |
| ·学校教育主战场独立难支及其成因 | 第31-33页 |
| 5 留守初中生英语学习的建议对策 | 第33-40页 |
| ·激发留守学生英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯 | 第33-35页 |
| ·提高父母的家庭教育意识，逐步消除亲情饥渴 | 第35-37页 |
| ·构建和谐师生关系，充分发挥学校教育的主体阵地优势 | 第37-40页 |
| 6 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
