| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一)教育改革浪潮下幼儿的深度学习受到教育界的广泛重视 | 第9页 |
| (二)主题活动是幼儿进行深度学习的重要载体 | 第9-10页 |
| (三)教师的支持对促进幼儿的深度学习具有重要的意义 | 第10页 |
| (四)S幼儿园教师在主题活动中对幼儿深度学习的支持具有可借鉴性 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-14页 |
| (一)幼儿深度学习 | 第11-13页 |
| (二)主题活动 | 第13页 |
| (三)教师支持 | 第13-14页 |
| 四、文献综述 | 第14-23页 |
| (一)深度学习的相关研究 | 第14-17页 |
| (二)主题活动的相关研究 | 第17-18页 |
| (三)教师支持的相关研究 | 第18-21页 |
| (四)对已有研究的述评 | 第21-23页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第23-29页 |
| 一、研究对象的选择 | 第23-25页 |
| (一)幼儿园的选择 | 第23-24页 |
| (二)观察对象的选择 | 第24页 |
| (三)访谈对象的选择 | 第24-25页 |
| 二、研究方法的确定 | 第25-29页 |
| (一)资料收集的方法 | 第25-26页 |
| (二)资料处理的方法 | 第26-29页 |
| 第三章 教师支持幼儿深度学习的路径分析 | 第29-39页 |
| 一、教师支持幼儿深度学习的要素 | 第29-30页 |
| 二、教师支持幼儿深度学习的基本路径分析 | 第30-39页 |
| (一)环境与材料是幼儿深度参与的“着眼点” | 第31-33页 |
| (二)激趣与生成是幼儿探究动力的“生长点” | 第33-35页 |
| (三)赋权与放手是幼儿深度体验的“着力点” | 第35-36页 |
| (四)总结与反思是幼儿学习能力的“突破点” | 第36-39页 |
| 第四章 教师支持幼儿深度学习的特征分析 | 第39-44页 |
| 一、学习目标的深度达成以课程的预设与生成为前提 | 第39-40页 |
| (一)放眼于幼儿的发展,预设主题方案 | 第39-40页 |
| (二)落地于幼儿的兴趣,创生探究式的课程 | 第40页 |
| 二、学习动机的深度激发以渗透与外显的支持为核心 | 第40-41页 |
| (一)隐藏于幼儿的“忘我”探究,支持幼儿独立尝试 | 第41页 |
| (二)显现于幼儿的需要与问题,启发幼儿的深度思考 | 第41页 |
| 三、学习方法的深度优化以支持的互动与留白为关键 | 第41-42页 |
| (一)着眼于幼儿的思维,关注活动过程中的三重互动 | 第41-42页 |
| (二)放手于幼儿的体验,注重幼儿探寻过程中的留白 | 第42页 |
| 四、学习结果的深度提升以连续与循环的支持为主线 | 第42-44页 |
| (一)关注幼儿经验的连续性,提供持续不断的支持 | 第42-43页 |
| (二)致力于幼儿能力的提升,提供循环深入的支持 | 第43-44页 |
| 第五章 教师支持幼儿深度学习的影响因素分析 | 第44-50页 |
| 一、幼儿园层面 | 第44-47页 |
| (一)幼儿园的人文关怀对教师潜移默化的影响 | 第44-45页 |
| (二)弹性的管理制度赋予教师更多教学自主权 | 第45-46页 |
| (三)教研与培训促进教师观念的重塑与支持能力的提升 | 第46-47页 |
| 二、教师个人层面 | 第47-50页 |
| (一)主流教育观念的内化促进教师支持行为的转变 | 第47-48页 |
| (二)自身经验与能力的积淀促进教师支持成效的提升 | 第48-49页 |
| (三)主动的学习与思考指引着教师支持的方向 | 第49-50页 |
| 第六章 教育建议 | 第50-54页 |
| 一、给幼儿园的建议 | 第50-51页 |
| (一)构建“学习共同体”,营造幼儿园的学习生态 | 第50页 |
| (二)打造“权力空间”,提升教师的课程领导力 | 第50-51页 |
| (三)提供多元成长平台,全面提升教师的支持能力 | 第51页 |
| 二、给教师的建议 | 第51-54页 |
| (一)保持“空杯心态”,在学习与反思中读懂幼儿的活动 | 第51-52页 |
| (二)用“生长”浸润“生长”,关注生成课程中幼儿的成长 | 第52页 |
| (三)着眼师幼的深层互动,促进幼儿的“迭代性学习” | 第52-53页 |
| (四)重视幼儿的自主探究,助力幼儿活动中的深度体验 | 第53-54页 |
| 第七章 研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 附录一:《幼儿园主题活动中教师支持幼儿深度学习的观察记录表》 | 第62-63页 |
| 附录二:《主题活动中教师支持幼儿深度学习的路径访谈提纲》 | 第63-64页 |
| 附录三:《主题活动中教师支持幼儿深度学习的影响因素访谈提纲》 | 第64-65页 |
| 附录四:《S幼儿园文本资料汇总表》 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简介 | 第68页 |
