| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究缘起 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-16页 |
| 2 概念界定 | 第16-22页 |
| ·数学教学策略 | 第16-17页 |
| ·GeoGebra、几何画板、超级画板 | 第17-20页 |
| ·GeoGebra | 第17-18页 |
| ·几何画板 | 第18-19页 |
| ·Z+Z 智能教育平台——超级画板 | 第19页 |
| ·GeoGebra 的对比 | 第19-20页 |
| ·农村初中 | 第20-22页 |
| 3 文献综述 | 第22-28页 |
| ·数学教学策略的研究综述 | 第22-24页 |
| ·代数教学策略研究综述 | 第22-24页 |
| ·几何教学策略研究综述 | 第24页 |
| ·GeoGebra 教育应用的相关研究综述 | 第24-28页 |
| ·国外关于GeoGebra 教育应用的研究综述 | 第24-25页 |
| ·国内关于Geogebra 教育应用的研究综述 | 第25-28页 |
| 4 GeoGebra 在农村初中数学教学中应用策略的制定与形成 | 第28-52页 |
| ·策略制定的前提 | 第28-33页 |
| ·调查目的 | 第28页 |
| ·调查内容 | 第28页 |
| ·数据统计与分析 | 第28-33页 |
| ·策略制定的基础 | 第33-40页 |
| ·理论基础 | 第33-37页 |
| ·实践基础 | 第37-40页 |
| ·策略的形成 | 第40-52页 |
| ·GeoGebra 应用的条件 | 第40-41页 |
| ·GeoGebra 应用的方式 | 第41-42页 |
| ·GeoGebra 应用的流程 | 第42-48页 |
| ·GeoGebra 应用的原则 | 第48-49页 |
| ·GeoGebra 应用需注意的问题 | 第49-52页 |
| 5 GeoGebra 在农村初中数学教学中应用实验研究 | 第52-70页 |
| ·GeoGebra 在农村初中数学教学中应用的实验 | 第52-68页 |
| ·实验目的 | 第52页 |
| ·实验假设结论 | 第52页 |
| ·实验对象 | 第52-53页 |
| ·实验变量 | 第53页 |
| ·实验材料及方法 | 第53-54页 |
| ·实验过程 | 第54-59页 |
| ·实验数据收集与分析 | 第59-68页 |
| ·策略的修订与完善 | 第68-70页 |
| 6 结论与反思 | 第70-72页 |
| ·研究的主要结论 | 第70-71页 |
| ·研究的局限性 | 第71页 |
| ·研究展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 专著类 | 第72页 |
| 学位论文类 | 第72-73页 |
| 连续出版物类 | 第73-75页 |
| 电子资源类 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第83-84页 |
