中职生就业指导课程建设的研究与实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·课题的提出 | 第9页 |
| ·中职生就业指导课程的界定 | 第9-11页 |
| ·中职教育 | 第9-10页 |
| ·中职生就业指导 | 第10页 |
| ·中职生就业指导课程 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·就业指导课是社会发展的需要 | 第11页 |
| ·有助于学校不断完善就业指导体系 | 第11-12页 |
| ·有助于中职生树立正确的职业思想 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| ·文献资料法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 2 当前中职生就业心理特点分析 | 第15-20页 |
| ·认知型心理 | 第15-16页 |
| ·自卑心理 | 第15页 |
| ·自负心理 | 第15-16页 |
| ·观望心理 | 第16页 |
| ·情绪型心理 | 第16-17页 |
| ·焦虑心理 | 第16页 |
| ·不满心理 | 第16页 |
| ·悲观心理 | 第16-17页 |
| ·社会型心理 | 第17页 |
| ·从众心理 | 第17页 |
| ·依赖心理 | 第17页 |
| ·攀比心理 | 第17页 |
| ·就业心理指导建议 | 第17-19页 |
| ·认清自我，树立自信 | 第18页 |
| ·正确定位，更新观念 | 第18页 |
| ·调整心态，做好就业指导 | 第18-19页 |
| ·本章小结 | 第19-20页 |
| 3 企业对人才的需求分析 | 第20-24页 |
| ·企业对人才引进的标准 | 第20-21页 |
| ·对中职生培养措施 | 第21-23页 |
| ·从企业对技能人才的需求出发，选取合适的教学内容 | 第21-22页 |
| ·加强中职生的德育工作，培养学生的综合素质 | 第22页 |
| ·加强校企合作，使学生认清企业需求 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 4 中职学校就业指导课程建设策略 | 第24-28页 |
| ·中职学校就业指导课程设置过程中存在问题 | 第24-25页 |
| ·公共课程设置不足 | 第24页 |
| ·教学模式单一化 | 第24-25页 |
| ·专业师资力量缺失 | 第25页 |
| ·就业指导课程建设的几点建议 | 第25-27页 |
| ·根据各校办学特色有重点的开展课程 | 第25-26页 |
| ·采用全程就业指导课程体系 | 第26页 |
| ·就业指导方式多样化 | 第26页 |
| ·加强就业指导课程师资队伍建设 | 第26-27页 |
| ·在教学工作中，注重案例分析 | 第27页 |
| ·整体规划，全程指导，分层次组织教学 | 第27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 5 中职学校就业指导课程建设体系研究 | 第28-35页 |
| ·中职生职业生涯规划教育的必要性 | 第28-30页 |
| ·严峻的就业形势的要求 | 第28-29页 |
| ·社会环境变化的要求 | 第29页 |
| ·中职学校教育体制要求 | 第29页 |
| ·有利于提高学生的综合素质 | 第29-30页 |
| ·中职生职业生涯规划教育的实施 | 第30-32页 |
| ·分层实施 | 第30-31页 |
| ·多形式实施 | 第31-32页 |
| ·就业指导课程体系设计理念与思路 | 第32页 |
| ·就业指导课程体系的设置与构建 | 第32-34页 |
| ·人生目标和职业生涯规划 | 第32-33页 |
| ·加强就业培训、提高综合素质和多渠道就业指导 | 第33页 |
| ·宣传就业政策、转变就业观念 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 6 实践研究 | 第35-37页 |
| ·实践研究 | 第35-36页 |
| ·实验目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·结果分析 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
