幼儿教师职业能力的调查与分析--以沈阳市公立园幼儿教师为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| (一) 职业能力的研究 | 第9-10页 |
| (二) 教师职业能力的研究 | 第10-11页 |
| (三) 幼儿教师职业能力的研究 | 第11-12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 职业能力 | 第12页 |
| (二) 幼儿教师职业能力 | 第12-13页 |
| 四、研究内容 | 第13页 |
| 五、研究的目的和意义 | 第13页 |
| 六、研究方法 | 第13-15页 |
| (一) 文献法 | 第13页 |
| (二) 问卷调查法 | 第13-15页 |
| 第二章 幼儿教师职业能力的构成要素 | 第15-24页 |
| 一、关于幼儿教师职业能力的基本认识 | 第15页 |
| 二、幼儿教师职业能力的构成要素 | 第15-24页 |
| (一) 教学能力 | 第15-18页 |
| (二) 交往能力 | 第18-22页 |
| (三) 自我发展能力 | 第22-24页 |
| 第三章 沈阳市幼儿教师职业能力的调查结果与分析 | 第24-39页 |
| 一、沈阳市幼儿教师的基本情况 | 第24-26页 |
| (一) 幼儿教师男女性别比例严重失衡 | 第24-25页 |
| (二) 幼儿教师队伍年轻化 | 第25页 |
| (三) 幼儿教师学历层次符合标准,并且呈上升趋势 | 第25页 |
| (四) 幼儿教师职称评定需规范化 | 第25-26页 |
| 二、沈阳市幼儿教师教学能力情况 | 第26-31页 |
| (一) 基本技能 | 第26-27页 |
| (二) 教学设计能力 | 第27-29页 |
| (三) 教学实施能力 | 第29-31页 |
| 三、沈阳市幼儿教师交往能力情况 | 第31-35页 |
| (一) 与幼儿交往能力情况 | 第31-32页 |
| (二) 与家长交往能力情况 | 第32-34页 |
| (三) 与同事交往能力情况 | 第34-35页 |
| 四、沈阳市幼儿教师自我发展能力情况 | 第35-39页 |
| (一) 反思能力情况 | 第35-37页 |
| (二) 职业生涯规划能力情况 | 第37-39页 |
| 第四章 提升沈阳市幼儿教师职业能力的建议与对策 | 第39-42页 |
| 一、政府 | 第39页 |
| 二、幼儿园 | 第39-40页 |
| 三、教师自身 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |
