励志电影欣赏课程对大学生心理健康水平的影响研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.引言 | 第8-9页 |
| 2.相关概念及理论综述 | 第9-13页 |
| ·心理健康及其相关研究 | 第9-10页 |
| ·心理健康的定义 | 第9页 |
| ·大学生心理健康的标准 | 第9-10页 |
| ·大学生心理健康的影响因素 | 第10页 |
| ·励志电影及其相关研究 | 第10-13页 |
| ·励志电影的相关理论 | 第10-11页 |
| ·电影心理学的相关研究 | 第11-12页 |
| ·电影对大学生心理健康的影响 | 第12-13页 |
| 3.问题提出和研究假设 | 第13-15页 |
| ·问题提出 | 第13页 |
| ·研究假设 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 4.研究方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·卡特尔 16 种人格因素问卷 | 第15页 |
| ·应对方式问卷 | 第15-16页 |
| ·一般自我效能感量表 | 第16页 |
| ·研究程序 | 第16-17页 |
| ·研究准备 | 第16页 |
| ·课程设计 | 第16-17页 |
| ·统计方法 | 第17-18页 |
| 5.研究结果与讨论 | 第18-29页 |
| ·励志电影欣赏课程对大学生人格因素的影响 | 第18-23页 |
| ·实验组和对照组学期前的比较 | 第18-19页 |
| ·实验组学期后与学期前的比较 | 第19-21页 |
| ·对照组学期后与学期前的比较 | 第21-22页 |
| ·实验组与对照组学期后的比较 | 第22-23页 |
| ·不同影片对大学生心理因素的影响 | 第23-26页 |
| ·影片《当幸福来敲门》观影前后应对方式的比较 | 第23-25页 |
| ·影片《肖申克的救赎》观影前后自我效能感的比较 | 第25-26页 |
| ·励志电影欣赏课程中对大学生的访谈结果 | 第26-29页 |
| ·影片《放牛班的春天》观影后对大学生的访谈结果 | 第26-27页 |
| ·课程全部结束后对大学生的访谈结果 | 第27-29页 |
| 6.结论 | 第29-30页 |
| 7.思考与展望 | 第30-34页 |
| ·对研究结论的思考 | 第30-32页 |
| ·心理健康课程与电影欣赏共同体的构建 | 第30-31页 |
| ·心理健康教育向人文和艺术传统的回归 | 第31-32页 |
| ·本研究的局限和未来研究方向 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第48页 |
