| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1、前言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第10页 |
| ·术语界定 | 第10-11页 |
| 2、理论背景与文献综述 | 第11-15页 |
| ·理论背景 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| 3、研究方法 | 第15-17页 |
| ·问卷开发 | 第15-16页 |
| ·问卷实施 | 第16页 |
| ·数据分析 | 第16-17页 |
| 4、结果与分析 | 第17-28页 |
| ·立体几何认知水平比较 | 第17-27页 |
| ·第一阶段汉、蒙学生几何认知水平 | 第17-18页 |
| ·第一阶段比较 | 第18-22页 |
| ·第二阶段汉、蒙学生几何认知水平 | 第22-23页 |
| ·第二阶段比较 | 第23-27页 |
| ·影响因素 | 第27-28页 |
| 5、结论和建议 | 第28-31页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| ·建议 | 第29-31页 |
| ·给教材撰写者的建议 | 第29页 |
| ·给教师的建议 | 第29-30页 |
| ·未来的研究方向 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 A 几何认知水平测问卷 | 第33-40页 |
| 致谢 | 第40页 |