| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究的理论依据 | 第10-12页 |
| ·终身教育思想 | 第10-11页 |
| ·职业教育理论 | 第11页 |
| ·泰勒课程设置理论 | 第11页 |
| ·高职院校课程设置的主要理论 | 第11-12页 |
| ·国内外研究概况 | 第12-13页 |
| ·国内研究概况 | 第12页 |
| ·国外研究概况 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 我国职业资格证书制度的发展和实施 | 第14-19页 |
| ·主要概念界定 | 第14-15页 |
| ·我国职业资格准入的发展阶段概述 | 第15-19页 |
| 第三章 我国高职院校实施职业资格准入的必要性及可行性 | 第19-25页 |
| ·高职院校实施职业资格准入的必要性 | 第19-21页 |
| ·是提高劳动者就业能力的需要 | 第19-20页 |
| ·是践行终身教育思想的需要 | 第20页 |
| ·是促进人全面发展的需要 | 第20-21页 |
| ·高职院校实施职业资格准入的可行性 | 第21-25页 |
| ·社会需求分析是前提条件 | 第21页 |
| ·人才培养目标是主要依据 | 第21-22页 |
| ·加强“双师型”教师队伍建设 | 第22页 |
| ·加强实习实训基地建设 | 第22页 |
| ·改革职业资格准入的迫切要求 | 第22-25页 |
| 第四章 我国实施职业资格准入的现状及其问题分析 | 第25-29页 |
| ·我国实施职业资格准入的现状分析 | 第25-26页 |
| ·我国实施职业资格准入中存在的问题分析 | 第26-29页 |
| ·职业资格准入的法律保障体系不健全 | 第26页 |
| ·思想认识上的束缚 | 第26-27页 |
| ·职业资格证书种类不全 | 第27页 |
| ·职业资格证书的考核标准滞后 | 第27页 |
| ·职业资格证书的管理机制不完善 | 第27-28页 |
| ·高职院校实施职业资格准入中存在的问题 | 第28-29页 |
| 第五章 构建高职院校学生职业资格准入的保障机制 | 第29-37页 |
| ·课程体系的完善 | 第29-34页 |
| ·构建高职院校课程与职业资格衔接机制 | 第29-30页 |
| ·以职业能力培养为核心设定高职院校课程目标 | 第30-31页 |
| ·构建模块化的课程结构 | 第31-32页 |
| ·以职业技能为核心选择和组织课程内容 | 第32-33页 |
| ·注重教法的课程实施 | 第33页 |
| ·构建高职院校课程评价体系 | 第33-34页 |
| ·奖励学分制度 | 第34页 |
| ·将职业资格鉴定作为教学评价方式之一,以证代考 | 第34-35页 |
| ·完善高职院校职业资格准入的法律保障体系 | 第35-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简介 | 第41页 |