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我国农村地区留守儿童受教育权的法律保障研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
一、绪论第10-17页
 (一) 选题依据第10-11页
 (二) 国内外研究综述第11-13页
  1. 国外研究综述第11-12页
  2. 国内研究综述第12-13页
 (三) 研究价值第13-14页
  1. 理论价值第13页
  2. 实践价值第13-14页
 (四) 研究方法和基本思路第14-17页
  1. 主要研究方法第14-15页
  2. 文章的基本思路第15-17页
二、留守儿童受教育权基础理论第17-30页
 (一) “受教育权”概念解析第17-20页
  1. 法学界对“受教育权”的观点第17-18页
  2. 受教育权的概念界定第18-20页
 (二) “受教育权”之法律属性第20-22页
  1. 义务论第21页
  2. 权利义务复合论第21-22页
  3. 权利论第22页
 (三) 受教育权之法律内容第22-24页
  1. 受教育平等权第23页
  2. 受免费教育权第23-24页
  3. 受教育自由权第24页
  4. 受教育救济权第24页
 (四) 受教育权与相关概念辨析第24-25页
  1. 义务教育与受教育权第24-25页
  2. 教育权与受教育权第25页
 (五) 我国农村地区留守儿童受教育权基础理论第25-30页
  1. 我国农村地区留守儿童含义及其构成要素第25-26页
  2. 我国农村地区留守儿童受教育权的特殊性第26-27页
  3. 我国农村地区留守儿童受教育权法律保障的必要性分析第27-30页
三、域外受教育权法律保障的比较研究第30-37页
 (一) 主要宪政国家受教育权法律保障体系的一般构架第30-31页
  1. 受教育权之立法保障第30页
  2. 受教育权之行政保障第30页
  3. 受教育权之司法保障第30-31页
 (二) 域外主要宪政国家受教育权的法律保障——以美、日受教育权保障制度为例第31-32页
  1. 美国受教育权法律保障简述第31-32页
  2. 日本受教育权法律保障简述第32页
 (三) 国际或地区公约中对儿童受教育权的保护第32-34页
  1. “儿童”的概念界定第33页
  2. 儿童受教育权的法律内容第33-34页
  3. 国际法对儿童受教育权保障的基本原则第34页
 (四) 域外儿童受教育权法律保障之简评第34-35页
 (五) 域外儿童受教育权法律保障对我国农村地区留守儿童受教育权法律保障的启示第35-37页
  1. 加强教育立法第35页
  2. 加强教育法律的贯彻落实并建立教育行政执法监督制度第35-36页
  3. 完善公民受教育权的法律救济途径第36-37页
四、我国农村地区留守儿童受教育现状及原因第37-43页
 (一) 我国农村地区留守儿童受教育现状第37-39页
  1. 我国农村地区留守儿童受教育权立法保障的现状第37页
  2. 我国农村地区留守儿童受教育权行政法制保障的现状第37-38页
  3. 我国农村地区留守儿童受教育权司法保障的现状第38-39页
  4. 我国农村地区留守儿童受教育权家庭监护保障现状第39页
 (二) 我国农村地区留守儿童受教育权现状之原因分析第39-43页
  1. 城乡社会经济发展不平衡,农村公共服务落后第39-40页
  2. 公民受教育权未能明确化第40页
  3. 缺乏有效的留守儿童教育工作长久机制第40-41页
  4. 我国留守儿童受教育权司法救济途径存在障碍第41页
  5. 公民法律权利意识薄弱第41-43页
五、我国农村地区留守儿童受教育权法律保障制度完善第43-48页
 (一) 提高我国农村地区的公共服务供给能力和水平第43页
 (二) 完善法制第43-44页
 (三) 强化行政执法力度第44页
 (四) 健全法律救济途径第44-46页
 (五) 完善监护制度第46页
 (六) 树立法治信仰,确立公民权利意识第46-48页
六、结束语第48-49页
参考文献第49-50页

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