高中地理教材综合分析能力培养研究--以人民教育出版社《地理·必修1》为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-13页 |
| 四、研究理论基础和方法 | 第13-16页 |
| 第一章 高中地理课程综合分析能力要求 | 第16-22页 |
| 第一节 综合分析能力的运用 | 第16-18页 |
| 一、地理综合分析能力的概念界定 | 第16-17页 |
| 二、运用综合分析能力,推导地理影响 | 第17页 |
| 三、运用综合分析能力,揭示地理意义 | 第17-18页 |
| 四、运用综合分析能力,追溯地理成因 | 第18页 |
| 第二节 综合分析能力培养模式 | 第18-22页 |
| 一、借助地理案例,培养综合分析能力 | 第19-20页 |
| 二、借助地理图像,培养综合分析能力 | 第20页 |
| 三、借用地理资料,培养综合分析能力 | 第20-22页 |
| 第二章 高中地理教材综合分析能力培养存在问题 | 第22-32页 |
| 第一节 教材培养综合分析能力适用性 | 第22-24页 |
| 一、教材综合分析能力培养适用性调查 | 第22页 |
| 二、教材综合分析能力培养适用性分析 | 第22-24页 |
| 第二节 综合分析能力要求程度存在问题 | 第24-25页 |
| 一、综合分析能力要求较高问题 | 第24-25页 |
| 二、综合分析能力要求较低问题 | 第25页 |
| 第三节 综合分析能力要求体现存在问题 | 第25-32页 |
| 一、正文体现综合分析能力要求存在问题 | 第26-27页 |
| 二、图像体现综合分析能力要求存在的问题 | 第27-28页 |
| 三、活动体现综合分析能力要求存在的问题 | 第28-29页 |
| 四、案例体现综合分析能力要求存在的问题 | 第29-32页 |
| 第三章 高中地理教材综合分析能力培养对策 | 第32-38页 |
| 第一节 综合分析能力培养目标的准确把握 | 第32-33页 |
| 一、综合分析能力要求的准确把握 | 第32-33页 |
| 二、综合分析能力培养的梯度设定 | 第33页 |
| 三、地理基础知识的落实 | 第33页 |
| 第二节 综合分析能力培养载体的科学运用 | 第33-38页 |
| 一、思维导图的设计和运用 | 第33-34页 |
| 二、课文的完善和运用 | 第34页 |
| 三、图像的改进和运用 | 第34页 |
| 四、活动的优化和运用 | 第34-35页 |
| 五、案例的改善和运用 | 第35-38页 |
| 第四章 综合分析能力培养的实证研究 | 第38-42页 |
| 一、案例的选择 | 第38页 |
| 二、针对的问题 | 第38-39页 |
| 三、教学创新设计 | 第39-41页 |
| 四、实证结果 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 第一节 结论和创新 | 第42-43页 |
| 第二节 不足与展望 | 第43-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
