汉语聚合词语研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-23页 |
| 第一节 研究对象和研究意义 | 第14-15页 |
| 一 研究对象 | 第14页 |
| 二 研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 研究概况 | 第15-20页 |
| 一 散见研究 | 第16-18页 |
| 二 专篇研究 | 第18-20页 |
| 第三节 研究方法和语料来源 | 第20-23页 |
| 一 研究方法 | 第20-22页 |
| 二 语料来源 | 第22-23页 |
| 第二章 聚合词语的性质、特点、分类及其词汇地位 | 第23-44页 |
| 第一节 聚合词语的含义 | 第23-29页 |
| 一 什么是聚合词语 | 第23-27页 |
| 二 聚合词语的确定标准 | 第27-29页 |
| 第二节 聚合词语的特点分析 | 第29-34页 |
| 一 聚合词语是汉语中非常独特的现象 | 第29-31页 |
| 二 聚合词语的特点 | 第31-34页 |
| 第三节 聚合词语的分类 | 第34-40页 |
| 一 按词汇化程度分类 | 第34-36页 |
| 二 按结构层次分类 | 第36-37页 |
| 三 按音节个数分类 | 第37-40页 |
| 第四节 聚合词语的词汇地位 | 第40-44页 |
| 一 词汇单位 | 第40-41页 |
| 二 聚合词语是特殊的词汇单位 | 第41-44页 |
| 第三章 聚合词语语义分析 | 第44-67页 |
| 第一节 聚合词语各成分间的语义关系分析 | 第44-49页 |
| 一 语义场理论 | 第44-45页 |
| 二 成分间的语义关系 | 第45-49页 |
| 第二节 聚合词语的语义类型及其产生机制 | 第49-57页 |
| 一 语义类型 | 第49-52页 |
| 二 语义产生的认知机制 | 第52-57页 |
| 第三节 聚合词语中专门术语的意义泛化 | 第57-60页 |
| 一 专门术语的泛化 | 第57-58页 |
| 二 泛化的原因 | 第58-60页 |
| 第四节 聚合词语语义与文化 | 第60-67页 |
| 一 聚合词语与汉民族的精神文化 | 第61-64页 |
| 二 聚合词语与汉民族的物质文化 | 第64-67页 |
| 第四章 聚合词语语法与修辞分析 | 第67-104页 |
| 第一节 聚合词语的语序 | 第67-85页 |
| 一 聚合词语的语序变换形式 | 第67-70页 |
| 二 语序成因 | 第70-85页 |
| 第二节 聚合词语的语法功能分析 | 第85-97页 |
| 一 聚合词语的结构类型 | 第86-87页 |
| 二 聚合词语的语法功能 | 第87-95页 |
| 三 聚合词语语法功能名词性倾向的原因 | 第95-97页 |
| 第三节 聚合词语的修辞效果 | 第97-104页 |
| 一 表达生动形象 | 第97-98页 |
| 二 结构均衡匀称 | 第98-101页 |
| 三 表义言简意赅 | 第101-104页 |
| 第五章 聚合词语的形成与词汇化分析 | 第104-123页 |
| 第一节 聚合词语的形成 | 第104-118页 |
| 一 聚合词语的来源 | 第104-109页 |
| 二 聚合词语的形成方式 | 第109-110页 |
| 三 聚合词语的发展过程 | 第110-113页 |
| 四 形成和发展的原因 | 第113-118页 |
| 第二节 聚合词语的词汇化分析 | 第118-123页 |
| 一 词汇化理论 | 第118-119页 |
| 二 聚合词语的词汇化 | 第119-123页 |
| 第六章 聚合词语应用研究 | 第123-141页 |
| 第一节 聚合词语的英译策略 | 第123-127页 |
| 一 聚合词语的英译原则 | 第123-124页 |
| 二 聚合词语的英译方法 | 第124-127页 |
| 第二节 聚合词语的对外汉语教学 | 第127-133页 |
| 一 聚合词语教学的作用 | 第127-129页 |
| 二 聚合词语的掌握情况 | 第129-130页 |
| 三 聚合词语在对外汉语教材中收录的情况 | 第130-132页 |
| 四 聚合词语教学策略 | 第132-133页 |
| 第三节 聚合词语与词典编纂 | 第133-141页 |
| 一 《现汉》与《规范》收释聚合词语的情况比较 | 第134-138页 |
| 二 词典收释聚合词语的原则 | 第138-141页 |
| 结语 | 第141-143页 |
| 参考文献 | 第143-150页 |
| 附录 | 第150-162页 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 | 第162-163页 |
| 致谢 | 第163页 |
