| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-23页 |
| ·引言 | 第9-10页 |
| ·应对方式研究概述 | 第10-14页 |
| ·应对的理论与观点 | 第10-11页 |
| ·应对的性质 | 第11页 |
| ·应对方式分类 | 第11-12页 |
| ·应对方式的研究方法 | 第12-13页 |
| ·应对的干预研究 | 第13页 |
| ·国内中学生应对方式的实证研究 | 第13-14页 |
| ·自我效能概述 | 第14-15页 |
| ·自我效能的含义及形成途径 | 第14-15页 |
| ·自我效能的作用 | 第15页 |
| ·国内目前对自我效能的研究状况 | 第15页 |
| ·同伴关系概述 | 第15-19页 |
| ·同伴关系及其作用、类型 | 第15-16页 |
| ·影响同伴关系的因素 | 第16-18页 |
| ·国内同伴关系的研究现状 | 第18-19页 |
| ·社会技能概述 | 第19-22页 |
| ·社会技能的研究 | 第19-20页 |
| ·国内儿童社会技能测评的方法 | 第20页 |
| ·社会技能的构成因素 | 第20-21页 |
| ·社会技能训练与同伴关系 | 第21页 |
| ·社会技能训练的方法与评价 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 2 研究一 工读生自我效能、应对方式与同伴关系的关系及其影响因素 | 第23-34页 |
| ·研究目的和假设 | 第23页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·被试 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-26页 |
| ·数据分析工具 | 第26页 |
| ·结果与分析 | 第26-34页 |
| ·工读生的自我效能、应对方式、生活应激和防御方式的一般状况 | 第26-30页 |
| ·工读生生活应激、同伴关系与应对方式、自我效能的相关分析 | 第30-31页 |
| ·工读生防御方式、生活应激源对自我效能和应对方式的回归分析 | 第31-33页 |
| ·工读生的自我效能对应对方式的回归分析 | 第33-34页 |
| 3 研究二 工读生社会技能的干预研究 | 第34-40页 |
| ·研究目的和假设 | 第34页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-36页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·社会技能训练程序 | 第34-36页 |
| ·数据分析工具 | 第36页 |
| ·结果与分析 | 第36-40页 |
| ·社会技能训练对工读生应对方式的影响 | 第36-39页 |
| ·社会技能训练对工读生自我效能的影响 | 第39页 |
| ·社会技能训练对工读生同伴关系的影响 | 第39-40页 |
| 4 总讨论 | 第40-45页 |
| ·工读学生的自我效能、应对方式与同伴关系的特点及关系 | 第40-43页 |
| ·工读生应对方式、自我效能的特点 | 第40-41页 |
| ·工读生应对方式、自我效能与同伴关系 | 第41-42页 |
| ·工读生的生活应激源和防御方式对其应对方式和自我效能的影响 | 第42页 |
| ·工读生的自我效能对应对方式的影响 | 第42-43页 |
| ·社会技能训练的有效性 | 第43-45页 |
| ·社会技能训练对工读生应对方式的影响 | 第43页 |
| ·社会技能训练对工读生自我效能的影响 | 第43页 |
| ·社会技能训练对工读生同伴关系的影响 | 第43-44页 |
| ·社会技能训的有效性在其他方面的体现 | 第44页 |
| ·研究的不足之处 | 第44-45页 |
| 5 教育建议 | 第45-46页 |
| 6 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-77页 |
| 后记 | 第77页 |
