| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 0. 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的主题及意义 | 第9-10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| 1. 数学课堂支架式教学研究概述 | 第10-22页 |
| ·支架式教学研究的历史与发展 | 第10-11页 |
| ·支架的定义 | 第11-13页 |
| ·支架的过程、方法和基本特征 | 第13-18页 |
| ·什么是支架式教学 | 第18-19页 |
| ·支架式教学的特征分析 | 第19-21页 |
| ·支架式教学的基本环节 | 第21-22页 |
| 2. 支架式教学的理论依据 | 第22-30页 |
| ·建构主义理论 | 第22-24页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第24-25页 |
| ·“从做中学”理论 | 第25-27页 |
| ·元认知理论 | 第27-29页 |
| ·认知发展论 | 第29-30页 |
| 3. 支架式教学教学策略构想 | 第30-40页 |
| ·利用好数学教学过程中的“最近发展区” | 第31-33页 |
| ·教学过程中应充分认识“最近发展区”的客观存在，善于利用“最近发展区”理论进行教学 | 第31页 |
| ·充分挖掘教材中最近发展区，激发学生探究动机，思维建构数学知识 | 第31-32页 |
| ·利用思考题，创设“最近发展区”，衔接上、下节教学内容 | 第32页 |
| ·合理利用“最近发展区”，使学生的认知结构系统化 | 第32-33页 |
| ·支架式教学应重视脚手架的搭建 | 第33-39页 |
| ·搭建情感支架，创设探索情境 | 第33-35页 |
| ·搭建认知支架，引导独立探索 | 第35-37页 |
| ·创设民主讨论氛围，引导合作交流 | 第37-38页 |
| ·搭建元认知支架，引导反思评价 | 第38-39页 |
| ·支架式教学策略实施程序 | 第39-40页 |
| 4. 安徽省安庆长江学校高中学生数学学习现状调查及支架式教学设计下的教学实验研究 | 第40-51页 |
| ·安徽省安庆长江学校高中学生数学学习现状调查 | 第40-43页 |
| ·研究对象的选取 | 第40-41页 |
| ·安庆长江学校学生数学学习现状调查 | 第41-42页 |
| ·对当前各校普遍存在的数学教学现状的调查 | 第42-43页 |
| ·支架式教学设计下的教学实验研究 | 第43-51页 |
| ·实验目的 | 第43页 |
| ·实验方案的制定 | 第43-44页 |
| ·实验的基本过程 | 第44页 |
| ·实验结果分析 | 第44-51页 |
| 1 实验前后学生数学学习兴趣及态度方面的比较 | 第44-45页 |
| 2 实验前后教师的教学行为方式比较 | 第45-46页 |
| 3 实验前后学生的数学学习方式比较(各种能力比较) | 第46页 |
| 4 实验班与对照班学生数学学业成绩比较 | 第46-49页 |
| 5 支架式教学对中学数学教学的影响 | 第49-51页 |
| 5 数学“支架式教学”的案例分析 | 第51-76页 |
| 教学案例1:二面角 | 第51-55页 |
| 教学案例2:函数的单调性 | 第55-61页 |
| 教学案例3:任意角的三角函数(第一课时) | 第61-70页 |
| 教学案例4:平面向量数量积的物理背景及其含义 | 第70-76页 |
| 6. 结论与尚待解决的问题 | 第76-84页 |
| ·结论 | 第76-81页 |
| ·实施支架式教学策略能够提高学生数学学习的兴趣和信念 | 第76-77页 |
| ·实施支架式教学策略能够培养学生的思维品质 | 第77-78页 |
| ·实施支架式教学策略能够提高学生识记、理解、运用知识的能力 | 第78-80页 |
| ·实施支架式教学策略对学困生学习成绩的提高不甚明显 | 第80-81页 |
| ·实施支架式教学策略能够提高学生的多种数学能力 | 第81页 |
| ·尚待解决的问题 | 第81-84页 |
| ·如何控制教学进度和教学秩序 | 第82页 |
| ·如何提高学困生的学业成绩 | 第82页 |
| ·如何改变教师的教学观念 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录一：安庆长江学校2005级高一入学模拟考试数学试题 | 第87-89页 |
| 附录二：安庆市2005—2006学年第一学期期末考试数学统考试题 | 第89-92页 |
| 附录三：安庆市2005—2006学年第二学期期末考试数学统考试题 | 第92-95页 |
| 附录四：数学教学情况调查问卷一 | 第95-97页 |
| 附录五：数学教学情况调查问卷二 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
