高中“生物进化”校本活动课程的建设
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-20页 |
| 第一节 生物进化内容的重要性 | 第12-16页 |
| 一、生物进化内容本身具有极大的学科价值 | 第12页 |
| 二、生物进化内容具有极大的教育价值 | 第12-16页 |
| 第二节 课题的提出与确立 | 第16-17页 |
| 第三节 研究目标和方法 | 第17-18页 |
| 一、研究目标 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 研究意义 | 第18-20页 |
| 第二章 理论基础及国内外现状分析 | 第20-54页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第20-26页 |
| 一、生物进化 | 第20页 |
| 二、校本课程 | 第20-23页 |
| 三、活动课程 | 第23-25页 |
| 四、校本活动课程 | 第25-26页 |
| 第二节 校本课程建设概述 | 第26-34页 |
| 一、国外校本课程开发的沿革和发展趋势 | 第26-28页 |
| 二、我国课程改革与三级课程体系的确立 | 第28-30页 |
| 三、国内校本课程开发现状及存在问题 | 第30-32页 |
| 四、校本课程开发的一般模式和程序研究 | 第32-34页 |
| 第三节 国内外高中生物进化教学现状分析 | 第34-54页 |
| 一、国外 | 第34-38页 |
| 二、上海市高中生物进化的教学现状调查 | 第38-54页 |
| 第三章 "高中生物进化"校本活动课程开发 | 第54-71页 |
| 第一节 上海师范大学附属外国语中学校本课程计划 | 第54-57页 |
| 一、学校总体课程规划 | 第54页 |
| 二、组织建立和制度形成 | 第54-57页 |
| 第二节 "高中生物进化"校本活动课程开发分析 | 第57-71页 |
| 一、情境分析与学习需求分析 | 第57-59页 |
| 二、学习需求分析 | 第59-65页 |
| 三、课程定位及目标拟定 | 第65-68页 |
| 四、课程内容选择与教材开发 | 第68-71页 |
| 第四章 高中"生物进化"校本活动课程实践研究 | 第71-93页 |
| 第一节 高中"生物进化"校本活动课程实施 | 第71页 |
| 一、课程的审核 | 第71页 |
| 二、校本活动课程实施 | 第71页 |
| 第二节 高中"生物进化"校本活动课程案例 | 第71-93页 |
| 案例1 测定岩石的年龄 | 第72-77页 |
| 案例2 生物进化的顺序 | 第77-84页 |
| 案例3 现代综合进化理论 | 第84-89页 |
| 案例4 人类的进化 | 第89-93页 |
| 第五章 结论、反思与不足 | 第93-97页 |
| 附录1 | 第97-99页 |
| 附录2 | 第99-101页 |
| 附录3 | 第101-103页 |
| 附录4 | 第103-123页 |
| 附录5 | 第123-124页 |
| 附录6 | 第124-125页 |
| 附录7 | 第125-126页 |
| 附录8 | 第126-127页 |
| 附录9 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-131页 |
| 致谢 | 第131页 |
