促进早期发展的幼儿网络课程设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外相关问题的研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究范围与限定 | 第11-14页 |
| ·早期发展的内涵 | 第11-12页 |
| ·幼儿网络课程概述 | 第12-13页 |
| ·幼儿网络课程设计的定位 | 第13-14页 |
| ·研究内容与研究设计 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究设计 | 第15-16页 |
| 第2章 幼儿网络课程设计的相关理论 | 第16-23页 |
| ·儿童学习理论 | 第16-19页 |
| ·行为主义 | 第16页 |
| ·认知主义 | 第16-17页 |
| ·建构主义 | 第17-18页 |
| ·学习理论对幼儿网络课程设计的启示 | 第18-19页 |
| ·儿童多元智能发展理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论对幼儿网络课程设计的启示 | 第20页 |
| ·娱教技术理论 | 第20-23页 |
| ·什么是娱教 | 第20-22页 |
| ·娱教技术理论对幼儿网络课程设计的启示 | 第22-23页 |
| 第3章 促进早期发展的幼儿网络课程教学设计 | 第23-37页 |
| ·幼儿特征分析 | 第23-27页 |
| ·幼儿生理发育特点 | 第23页 |
| ·幼儿心理发展特点 | 第23-25页 |
| ·幼儿学习特征 | 第25-27页 |
| ·教学目标分析 | 第27-31页 |
| ·情感领域 | 第27-30页 |
| ·认知领域 | 第30-31页 |
| ·教学内容设计 | 第31-34页 |
| ·教学内容的选择 | 第31-33页 |
| ·教学内容的确定 | 第33-34页 |
| ·教学策略设计 | 第34-37页 |
| ·教学内容组织策略 | 第34-35页 |
| ·教学传递策略 | 第35-37页 |
| 第4章 幼儿网络课程系统设计 | 第37-49页 |
| ·系统结构设计 | 第37-38页 |
| ·屏幕界面设计 | 第38-43页 |
| ·知觉刺激角度 | 第38-40页 |
| ·整体结构角度 | 第40-43页 |
| ·导航策略的设计 | 第43-44页 |
| ·导航特点 | 第43-44页 |
| ·导航类别 | 第44页 |
| ·交互策略的实现 | 第44-46页 |
| ·促进早期发展的幼儿网络课程的评价 | 第46-49页 |
| 第5章 结论 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
