数学自我效能感、工作记忆广度对初中生乘法心算的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-24页 |
| 1 数学自我效能感理论 | 第12-14页 |
| ·概念 | 第12页 |
| ·数学自我效能感的性质和特征 | 第12-13页 |
| ·数学自我效能感的测量 | 第13-14页 |
| 2 工作记忆研究概述 | 第14-16页 |
| ·工作记忆的概念和理论模型 | 第14页 |
| ·工作记忆广度及其测量方法 | 第14-16页 |
| 3 心算研究概述 | 第16-20页 |
| ·心算的定义及其简单介绍 | 第16页 |
| ·心算加工策略 | 第16-17页 |
| ·心算的活动机制 | 第17-18页 |
| ·乘法心算的研究 | 第18-19页 |
| ·心算的影响因素研究 | 第19-20页 |
| 4 数学自我效能感、工作记忆广度与心算的相关研究 | 第20-22页 |
| ·数学自我效能感与工作记忆广度的关系研究 | 第20页 |
| ·工作记忆与心算的相关研究 | 第20-22页 |
| ·数学自我效能感与心算的相关研究 | 第22页 |
| 5 问题提出 | 第22-24页 |
| ·已有研究的不足 | 第22-23页 |
| ·本研究所要解决的问题 | 第23-24页 |
| 第二部分 总体研究设计 | 第24-28页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究意义 | 第24-25页 |
| ·理论意义 | 第24页 |
| ·实践意义 | 第24-25页 |
| 3 核心概念界定 | 第25页 |
| 4 研究总体假设 | 第25页 |
| 5 研究总体思路 | 第25-26页 |
| 6 研究总体框架 | 第26-28页 |
| 第三部分 研究过程 | 第28-46页 |
| 研究一 数学自我效能感、听觉广度对乘法心算的影响 | 第28-37页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 研究假设 | 第28页 |
| 3 研究方法 | 第28-31页 |
| 4 结果与分析 | 第31-37页 |
| 研究二 数学自我效能感、视觉广度对乘法心算的影响 | 第37-46页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究假设 | 第37页 |
| 3 研究方法 | 第37-39页 |
| 4 结果与分析 | 第39-46页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第46-52页 |
| 1 数学自我效能感、听觉广度对心算的影响 | 第46-48页 |
| ·数学自我效能感对心算的影响 | 第46页 |
| ·听觉广度对心算的影响 | 第46-47页 |
| ·数学自我效能感和难度对心算反应时间的影响 | 第47-48页 |
| 2 数学自我效能感、视觉广度对心算的影响 | 第48-50页 |
| ·数学自我效能感对心算的影响 | 第48-49页 |
| ·视觉广度对心算的影响 | 第49页 |
| ·视觉广度和难度对心算反应时的影响 | 第49-50页 |
| ·视觉广度和难度对心算正确率和效率的影响 | 第50页 |
| 3 题目难度对心算的影响 | 第50-52页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第52-54页 |
| 1 研究结论 | 第52页 |
| 2 创新 | 第52页 |
| 3 不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 附录A 工作记忆广度测试题 | 第60-61页 |
| 附录B 工作记忆广度记录表 | 第61页 |
| 附录C 数学计算题及数学自我效能感量表 | 第61-63页 |
| 附录D 心算任务样例 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
