| 提要 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、导论 | 第9-13页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究的主要问题 | 第10-11页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第11页 |
| （四） 课题研究的意义 | 第11-13页 |
| 二、理论基础及启示 | 第13-24页 |
| （一） 幼儿自我管理能力涵义及研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 生态学的启示 | 第15-18页 |
| （三） 教育的生态环境理论分析及启示 | 第18-20页 |
| （四） 相关优化教育生态环境的原则 | 第20-24页 |
| 三、幼儿自我管理能力相关理论分析 | 第24-31页 |
| （一） 幼儿自我管理能力发展现状 | 第24-26页 |
| （二） 幼儿自我管理能力较弱现状的原因分析 | 第26-31页 |
| 四、基于教育生态学开展的有效提升策略 | 第31-50页 |
| （一） 树立教育生态管理的观念 | 第31-35页 |
| （二） 建立匹配性社会性游戏区域 | 第35-40页 |
| （三） 营造适宜幼儿发展的教育生态环境 | 第40-45页 |
| （四） 形成家园社区小群落活动一体 | 第45-50页 |
| 五、结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |