不同学段学生数学学习动机比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第12页 |
| ·术语界定 | 第12页 |
| ·创新点与局限性 | 第12-13页 |
| 2 文献综述及理论背景 | 第13-29页 |
| ·理论背景 | 第13-24页 |
| ·定义 | 第13-14页 |
| ·分类 | 第14-16页 |
| ·结构 | 第16-18页 |
| ·学习动机理论 | 第18-23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| ·文献综述 | 第24-29页 |
| ·数学学习动机与数学成就 | 第24-25页 |
| ·数学学习动机与年级 | 第25页 |
| ·数学学习动机与性别 | 第25-27页 |
| ·数学学习动机的影响因素 | 第27页 |
| ·学习动机的培养及激发 | 第27-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 3 研究方法 | 第29-35页 |
| ·问卷开发 | 第29-32页 |
| ·测量目的 | 第29页 |
| ·拟定编制计划 | 第29-30页 |
| ·设计测量项目 | 第30页 |
| ·预测 | 第30-32页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·结构效度 | 第32-33页 |
| ·信度 | 第33页 |
| ·数据分析 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 4 结果与分析 | 第35-62页 |
| ·数学学习动机学段比较 | 第35-40页 |
| ·小学、初中、高中生数学学习动机 | 第35-36页 |
| ·学段比较 | 第36-38页 |
| ·数学学习动机学段趋势 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| ·数学学习动机性别比较 | 第40-52页 |
| ·男女小学生数学学习动机比较 | 第40-41页 |
| ·男女初中生数学学习动机性别比较 | 第41-42页 |
| ·男女高中生数学学习动机性别比较 | 第42-43页 |
| ·数学学习动机性别趋势 | 第43-50页 |
| ·小结 | 第50-52页 |
| ·数学学习动机对数学成就的影响比较 | 第52-62页 |
| ·小学生学习动机对数学成就的影响 | 第52-55页 |
| ·初中学学生数学学习动机与成绩回归分析 | 第55-58页 |
| ·高中生数学学习动机与成绩回归分析 | 第58-61页 |
| ·比较 | 第61-62页 |
| 5 结论与建议 | 第62-67页 |
| ·结论 | 第62-64页 |
| ·不同学段学生的数学学习动机 | 第62页 |
| ·不同学段男女生的数学学习动机 | 第62-64页 |
| ·学生的数学学习动机对数学成就的影响 | 第64页 |
| ·建议 | 第64-67页 |
| ·数学学习动机内在起因的激发 | 第64页 |
| ·数学学习动机调节作用的发挥 | 第64-65页 |
| ·数学学习动机外在诱因的设置与运用 | 第65页 |
| ·根据学段不同采用不同策略促进学生学习进步 | 第65-66页 |
| ·未来研究方向 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A 数学学习动机问卷 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
