| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 和谐教育思想的历史溯源 | 第9-16页 |
| 一、中国传统教育中的和谐教育思想 | 第9-10页 |
| 二、西方教育中的和谐教育思想 | 第10-12页 |
| 三、马克思主义全面发展的和谐教育思想 | 第12-13页 |
| 四、中国当代和谐教育思想的发展 | 第13-16页 |
| 第二章 和谐教育思想的定义和内涵 | 第16-18页 |
| 一、和谐的定义和内涵 | 第16页 |
| 二、和谐教育的定义和内涵 | 第16-18页 |
| 第三章 和谐大学校园的内涵和特征 | 第18-21页 |
| 一、和谐大学校园的内涵 | 第18页 |
| 二、和谐大学校园的特征 | 第18-21页 |
| 1、依法治校、民主管理 | 第18页 |
| 2、以人为本、公平正义 | 第18-19页 |
| 3、开放宽容、诚信友爱 | 第19页 |
| 4、注重创新、充满活力 | 第19页 |
| 5、安全稳定、上下有序 | 第19-21页 |
| 第四章 建设和谐大学校园的意义和指导思想 | 第21-26页 |
| 一、和谐校园建设是时代赋予高校的任务,具有极其重要的意义 | 第21-22页 |
| 1、建设和谐高校,有助于培养高素质创新型人才,服务于国家和社会的发展 | 第21-22页 |
| 2、建设和谐高校,有助于加快科学研究和机制创新,推动国家和社会的发展 | 第22页 |
| 3、建设和谐高校,有助于引领社会的进步和文明,促进国家和社会的发展 | 第22页 |
| 4、建设和谐高校,有助于更好地遵循高等教育的规律,促进高校协调发展 | 第22页 |
| 5、建设和谐高校,有助于化解高校发展过程中的各种矛盾,实现高校科学发展 | 第22页 |
| 二、建设和谐大学校园的指导思想 | 第22-26页 |
| 1、邓小平理论和"三个代表"重要思想 | 第22-23页 |
| 2、科学发展观 | 第23-24页 |
| 3、社会主义核心价值体系 | 第24-25页 |
| 4、党的先进性建设 | 第25-26页 |
| 第五章 构建和谐校园的工作思路及建设途径 | 第26-34页 |
| 一、着力推进和谐校园建设的几项重点工作 | 第26-27页 |
| 1、抓住高校发展这个重点 | 第26页 |
| 2、抓住师德建设这个重点 | 第26页 |
| 3、抓住人才队伍建设这个重点 | 第26页 |
| 4、抓住深化机制改革这个重点 | 第26-27页 |
| 5、抓住提高教学质量这个重点 | 第27页 |
| 6、抓住大学生思想政治教育这个重点 | 第27页 |
| 7、抓住营造环境这个重点 | 第27页 |
| 二、构建和谐大学校园的主要途径 | 第27-34页 |
| 1、和谐校园是一种办学理念的和谐 | 第27-29页 |
| (1) 立足当前、科学规划 | 第27-28页 |
| (2) 找准特色、准确定位 | 第28页 |
| (3) 健全机制、统筹保障 | 第28-29页 |
| 2、和谐校园是一种管理机制的和谐 | 第29-31页 |
| (1) 加强领导、统筹兼顾 | 第29页 |
| (2) 以人为本、以德立校 | 第29-30页 |
| (3) 民主管理、依法治校 | 第30页 |
| (4) 优化管理、效能兴校 | 第30-31页 |
| 3、和谐校园是一种教学模式的和谐 | 第31-32页 |
| (1) 科学用人、优化师资 | 第31页 |
| (2) 深化师德、寓教于行 | 第31页 |
| (3) 提升质量、教学兴校 | 第31-32页 |
| (4) 革故纳新、创新模式 | 第32页 |
| 4、和谐校园是一种人文环境的和谐 | 第32-34页 |
| (1) 强化基础、思想引导 | 第32-33页 |
| (2) 凝炼精神、文化育人 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
