| Table of Contents | 第1-7页 |
| List of Tables | 第7-8页 |
| List of Figures | 第8-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| ·Research Background | 第14-16页 |
| ·Need for the Study | 第16页 |
| ·Purpose of the Study | 第16页 |
| ·Structure of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-41页 |
| ·Attention from the Perspective of Cognitive Psychology | 第18-22页 |
| ·Definition of attention | 第18-19页 |
| ·Categories of attention | 第19-20页 |
| ·Functions of attention | 第20-22页 |
| ·Selective Models | 第22-24页 |
| ·Filter model | 第22页 |
| ·Attenuator model | 第22-23页 |
| ·Pertinence model | 第23-24页 |
| ·Attention in Second Language Acquisition | 第24-29页 |
| ·Role of attention in SLA | 第24-27页 |
| ·Intentional vs.incidental vocabulary learning | 第27-29页 |
| ·Factors Influencing Selective Attention | 第29-31页 |
| ·Lexical Knowledge and Vocabulary Ability | 第31-35页 |
| ·Framework of vocabuiary knowledge | 第31-34页 |
| ·Measurement of depth of vocabulary knowledge | 第34-35页 |
| ·Related Studies | 第35-40页 |
| ·Studies on incidental and intentional vocabulary learning | 第35-37页 |
| ·Studies on the depth of vocabulary knowledge | 第37-40页 |
| ·Limitations of the Previous Studies | 第40-41页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第41-47页 |
| ·Research Questions | 第41页 |
| ·Subjects | 第41页 |
| ·Instruments | 第41-45页 |
| ·Questionnaire for Selective Attention in Vocabulary Learning(QSAVL) | 第42-43页 |
| ·Development of QSAVL | 第42页 |
| ·Structure of QSAVL | 第42-43页 |
| ·Style Analysis Survey(SAS) | 第43-44页 |
| ·English Learning Motivation Questionnaire(ELMQ) | 第44页 |
| ·Vocabulary Knowledge Test(VKT) | 第44-45页 |
| ·English Achievement Test(EAT) | 第45页 |
| ·Data Collection | 第45-46页 |
| ·Data Analysis | 第46-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-63页 |
| ·Results | 第47-57页 |
| ·Selective attention in vocabulary learning | 第47-51页 |
| ·Characteristics of the selective attention | 第47-49页 |
| ·Reasons for the selective attention | 第49-51页 |
| ·Relations between SVK scale,Vocabulary Knowledge Test(VKT) and English Achievement Test(EAT) | 第51-53页 |
| ·Different attention in SVK scale between genders | 第53-54页 |
| ·Relationship between SVK scale and SAS | 第54-55页 |
| ·Correlations between SVK scale and ELMQ | 第55-57页 |
| ·Discussion | 第57-63页 |
| ·Selective attention to vocabulary knowledge | 第57-58页 |
| ·Selective attention and performance | 第58-60页 |
| ·Selective attention and gender | 第60页 |
| ·Selective attention and learning style | 第60-61页 |
| ·Selective attention and motivation | 第61-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-70页 |
| ·Major Findings | 第63-64页 |
| ·Implications of the Present Study | 第64-67页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第67页 |
| ·Suggestions for Future Study | 第67-70页 |
| References | 第70-80页 |
| Appendix Ⅰ Interview Outline of Vocabulary Learning Attention | 第80-81页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire for Selective Attention in Vocabulary Learning(QSAVL) | 第81-83页 |
| Appendix Ⅲ Style Analysis Survey(SAS) | 第83-85页 |
| Appendix Ⅳ English Learning Motivation Questionnaire(ELMQ) | 第85-86页 |
| Appendix Ⅴ Vocabulary Knowledge Test(VKT) | 第86-90页 |
| Appendix Ⅵ English Achievement Test(EAT) | 第90-102页 |
| Acknowledgement | 第102页 |
