| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 第二章 文献回顾 | 第10-18页 |
| ·迁移的概念 | 第10-11页 |
| ·迁移的理论 | 第11-12页 |
| ·外语学习中的迁移 | 第12-13页 |
| ·迁移的重要性 | 第13-14页 |
| ·正迁移对英语学习及教学有效性的重要性 | 第13页 |
| ·正迁移在英语词汇教学中的重要性和作用 | 第13-14页 |
| ·目前国内外关于迁移与英语词汇学习的研究 | 第14-18页 |
| 第三章 词汇教学中利用迁移来提高教学效率 | 第18-31页 |
| ·已有词汇促进新词汇的吸收 | 第18-24页 |
| ·利用新旧词汇之间的语音联系促进目标词汇的语音学习 | 第19页 |
| ·利用新旧词汇之间的字形联系促进目标词汇的学习 | 第19-22页 |
| ·利用新旧词汇的派生词联系来记忆新生词 | 第22页 |
| ·利用新旧词汇的语义联系促进目标词汇的学习 | 第22-24页 |
| ·已有语法知识结构,促进新词汇的掌握 | 第24-26页 |
| ·新旧词汇的相似用法和相似句型结构 | 第25页 |
| ·新旧词汇的相似语法类属和范畴 | 第25-26页 |
| ·新授词汇与学生认知方式和情感态度的联系 | 第26-31页 |
| ·认知方式和习惯影响新词汇 | 第26页 |
| ·综合知识理解新词汇 | 第26-27页 |
| ·激发情感体验记忆新词汇 | 第27-28页 |
| ·文化学习融汇新词汇 | 第28-31页 |
| 第四章 负迁移对词汇学习的影响 | 第31-34页 |
| ·汉语对词汇正确使用的干扰 | 第31-32页 |
| ·语内负迁移:过度概括 | 第32页 |
| ·形近和义近词汇的的互相干扰和混淆 | 第32-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 详细摘要 | 第39-40页 |