| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出及研究综述 | 第9-15页 |
| ·课题提出的背景及研究意义 | 第9-11页 |
| ·问题研究的现状及文献综述 | 第11-15页 |
| 第二章 促进学生自主学习的课堂教学策略研究的理论基础 | 第15-20页 |
| ·马克思关于人的本质和人的全面发展的学说 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·有效教学理论 | 第17-18页 |
| ·心理学原理 | 第18-20页 |
| 第三章 促进高中特长生自主学习化学的教学策略 | 第20-39页 |
| ·确立新的课程观 | 第20-21页 |
| ·要转变教师角色 | 第21-23页 |
| ·怎样构思化学教学策略 | 第23-28页 |
| ·“自主学习”的特点 | 第28-29页 |
| ·化学教学中促进学生自主学习的教学策略 | 第29-33页 |
| ·构建和谐课堂的教学 | 第33-34页 |
| ·加强实验教学，调动学生自主学习的积极性 | 第34-35页 |
| ·化学教学与社会生活实践相结合 | 第35-36页 |
| ·因人而异，分层教学 | 第36页 |
| ·多元评价，体验成功，激发自主学习的内动力 | 第36-39页 |
| 第四章 课题研究的总结和体会 | 第39-43页 |
| ·促进了教师的成长 | 第39-40页 |
| ·促进了教师不断反思自己的教学过程和教学行为 | 第40页 |
| ·提高了学生的学习素养 | 第40页 |
| ·改善了师生关系 | 第40-41页 |
| ·研究中的反思 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 附录五 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |