摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-8页 |
引言 | 第8-9页 |
第一章 教育技术专业教学资源信息网络化概述 | 第9-14页 |
一、教育技术专业教学资源信息网络化概念界定 | 第9-10页 |
(一) 资源概念的界定 | 第9页 |
(二) 教学资源概念的界定 | 第9页 |
(三) 教育技术专业教学资源概念界定 | 第9-10页 |
(四) 教育技术专业教学资源信息网络化界定 | 第10页 |
二、教育技术专业教学资源信息网络化的优势与功能 | 第10-12页 |
(一) 教育技术专业教学资源信息网络化的特征 | 第10-11页 |
(二) 教育技术专业教学资源信息网络化的优势 | 第11-12页 |
三、教育技术专业教学资源信息网络化的意义 | 第12-14页 |
(一) 通过教育技术专业教学资源信息网络化的构建进行教育技术实践 | 第12页 |
(二) 有助于教育技术专业建设 | 第12-13页 |
(三) 探索教育技术专业教学资源的整合及二次开发的模式及方法 | 第13-14页 |
第二章 我国教育技术专业教学资源信息网络化现状分析 | 第14-17页 |
一、我国教育技术专业教学资源信息网络化现状 | 第14-15页 |
(一) 信息时代为教育技术专业发展提供了良好的发展环境 | 第14页 |
(二) 网络成为教育技术专业首选的教学和宣传媒体 | 第14页 |
(三) 在专业领域已经开始注重对教学资源的研究 | 第14-15页 |
二、当前教育技术专业教学资源信息网络化进程中存在的问题 | 第15-17页 |
(一) 教育技术专业教学资源信息网络化跟不上硬件的发展 | 第15页 |
(二) 网上现有的教育技术专业教学资源缺乏精细的组织、目标、原则及方法 | 第15-16页 |
(三) 专业领域信息网络化教学资源形式单一 | 第16页 |
(四) 重复建设情况时有发生 | 第16页 |
(五) 教学资源建设完成投入使用后,缺乏质量跟踪和信息反馈 | 第16-17页 |
第三章 教育技术专业教学资源信息网络化的构建 | 第17-30页 |
一、教育技术专业教学资源信息网络化构建的原则 | 第17-18页 |
(一) 突出学科重点,强调专业特色原则 | 第17-18页 |
(三) 经济性原则 | 第18页 |
(四) 典型选取原则 | 第18页 |
(五) 动态原则 | 第18页 |
(六) 积极参与资源建设原则 | 第18页 |
二、教育技术专业教学资源信息网络化内容规划 | 第18-19页 |
(一) 媒体素材 | 第18页 |
(二) 试题(试卷)库 | 第18页 |
(三) 课件与网络课件 | 第18-19页 |
(四) 案例 | 第19页 |
(五) 网络课程 | 第19页 |
(六) 文献资料 | 第19页 |
三、教育技术专业教学资源信息网络化建设标准的构建 | 第19-20页 |
(一) 构建教育技术专业教学资源信息网络化建设标准的必要性 | 第19-20页 |
(二) 教育技术专业教学资源信息网络化建设标准的具体内容探索 | 第20页 |
四、教育技术专业教学资源信息网络化构建的手段 | 第20-22页 |
(一) 将教育技术专业主干课程转化为数字信息 | 第20-21页 |
(二) 建立教学资源库 | 第21页 |
(三) 利用信息网络技术将各种教学资源整合 | 第21-22页 |
五、教育技术专业教学资源信息网络化在教学中的应用 | 第22-23页 |
(一) 专业教师提高自身能力和认识 | 第22-23页 |
(二) 教学资源信息网络化构建与课堂教学相结合 | 第23页 |
(三) 构建全新的数字化教学模式 | 第23页 |
(四) 实现开放学习与资源共建 | 第23页 |
六、教育技术专业教学资源信息网络化的评价 | 第23-30页 |
(一) 教育技术专业教学资源信息网络化评价的概念 | 第23-24页 |
(二) 构建教育技术专业教学资源信息网络化评价体系的意义 | 第24-25页 |
(三) 教育技术专业信息网络化教学资源质量的评价原则 | 第25页 |
(四) 教育技术专业信息网络化教学资源质量的评价标准 | 第25-30页 |
第四章 教育技术专业教学资源信息网络化的发展趋势 | 第30-33页 |
一、信息网络化教学资源的深层次整合 | 第30页 |
二、智能化 | 第30-31页 |
三、虚拟化 | 第31页 |
四、标准化 | 第31-32页 |
五、全球化 | 第32-33页 |
结语 | 第33-34页 |
参考文献 | 第34-35页 |
后记 | 第35页 |