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教育技术专业教学资源信息网络化的研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
引言第8-9页
第一章 教育技术专业教学资源信息网络化概述第9-14页
 一、教育技术专业教学资源信息网络化概念界定第9-10页
  (一) 资源概念的界定第9页
  (二) 教学资源概念的界定第9页
  (三) 教育技术专业教学资源概念界定第9-10页
  (四) 教育技术专业教学资源信息网络化界定第10页
 二、教育技术专业教学资源信息网络化的优势与功能第10-12页
  (一) 教育技术专业教学资源信息网络化的特征第10-11页
  (二) 教育技术专业教学资源信息网络化的优势第11-12页
 三、教育技术专业教学资源信息网络化的意义第12-14页
  (一) 通过教育技术专业教学资源信息网络化的构建进行教育技术实践第12页
  (二) 有助于教育技术专业建设第12-13页
  (三) 探索教育技术专业教学资源的整合及二次开发的模式及方法第13-14页
第二章 我国教育技术专业教学资源信息网络化现状分析第14-17页
 一、我国教育技术专业教学资源信息网络化现状第14-15页
  (一) 信息时代为教育技术专业发展提供了良好的发展环境第14页
  (二) 网络成为教育技术专业首选的教学和宣传媒体第14页
  (三) 在专业领域已经开始注重对教学资源的研究第14-15页
 二、当前教育技术专业教学资源信息网络化进程中存在的问题第15-17页
  (一) 教育技术专业教学资源信息网络化跟不上硬件的发展第15页
  (二) 网上现有的教育技术专业教学资源缺乏精细的组织、目标、原则及方法第15-16页
  (三) 专业领域信息网络化教学资源形式单一第16页
  (四) 重复建设情况时有发生第16页
  (五) 教学资源建设完成投入使用后,缺乏质量跟踪和信息反馈第16-17页
第三章 教育技术专业教学资源信息网络化的构建第17-30页
 一、教育技术专业教学资源信息网络化构建的原则第17-18页
  (一) 突出学科重点,强调专业特色原则第17-18页
  (三) 经济性原则第18页
  (四) 典型选取原则第18页
  (五) 动态原则第18页
  (六) 积极参与资源建设原则第18页
 二、教育技术专业教学资源信息网络化内容规划第18-19页
  (一) 媒体素材第18页
  (二) 试题(试卷)库第18页
  (三) 课件与网络课件第18-19页
  (四) 案例第19页
  (五) 网络课程第19页
  (六) 文献资料第19页
 三、教育技术专业教学资源信息网络化建设标准的构建第19-20页
  (一) 构建教育技术专业教学资源信息网络化建设标准的必要性第19-20页
  (二) 教育技术专业教学资源信息网络化建设标准的具体内容探索第20页
 四、教育技术专业教学资源信息网络化构建的手段第20-22页
  (一) 将教育技术专业主干课程转化为数字信息第20-21页
  (二) 建立教学资源库第21页
  (三) 利用信息网络技术将各种教学资源整合第21-22页
 五、教育技术专业教学资源信息网络化在教学中的应用第22-23页
  (一) 专业教师提高自身能力和认识第22-23页
  (二) 教学资源信息网络化构建与课堂教学相结合第23页
  (三) 构建全新的数字化教学模式第23页
  (四) 实现开放学习与资源共建第23页
 六、教育技术专业教学资源信息网络化的评价第23-30页
  (一) 教育技术专业教学资源信息网络化评价的概念第23-24页
  (二) 构建教育技术专业教学资源信息网络化评价体系的意义第24-25页
  (三) 教育技术专业信息网络化教学资源质量的评价原则第25页
  (四) 教育技术专业信息网络化教学资源质量的评价标准第25-30页
第四章 教育技术专业教学资源信息网络化的发展趋势第30-33页
 一、信息网络化教学资源的深层次整合第30页
 二、智能化第30-31页
 三、虚拟化第31页
 四、标准化第31-32页
 五、全球化第32-33页
结语第33-34页
参考文献第34-35页
后记第35页

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