中学美术教学中情感教育的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 第一章 概述 | 第10-20页 |
| 一、情感教育的探究背景 | 第10-16页 |
| （一） 沉重的现实 | 第10-12页 |
| （二） 现实的呼唤 | 第12-16页 |
| 1. 学生的全面发展呼唤情感教育 | 第12-14页 |
| 2. 社会的和谐发展呼唤情感教育 | 第14-16页 |
| 二、情感教育的基本内涵 | 第16-17页 |
| 三、美术教学是情感教育的沃土 | 第17-20页 |
| 第二章 美术教学中情感教育的实践研究 | 第20-38页 |
| 一、学生情感状态现状 | 第20-22页 |
| 二、措施与实践 | 第22-34页 |
| （一） 美术教学中情感教育的教学模式构建 | 第22-23页 |
| （二） 情感教育实践的理论基础 | 第23-27页 |
| （三） 课堂教学实例 | 第27-32页 |
| 1. 关于形象的情感体验 | 第27-29页 |
| 2. 关于色彩的情感体验 | 第29-32页 |
| （四） 情感教育实践的几点体会 | 第32-34页 |
| 1. 教师形象接近内容 | 第32页 |
| 2. 教学内容接近生活 | 第32-33页 |
| 3. 教学情境接近学生 | 第33-34页 |
| （五） 对实践的评价 | 第34页 |
| 三、探究的结果与意义 | 第34-38页 |
| （一） 探究的结果 | 第34-37页 |
| （二） 探究的意义 | 第37-38页 |
| 第三章 反思与展望 | 第38-44页 |
| 一、问题与思考 | 第38-39页 |
| 二、情感教育与传统教育模式比较反思 | 第39-42页 |
| 三、探究前景的展望 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
