| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-12页 |
| 第二部分 研究综述 | 第12-26页 |
| 一、关于心理健康的研究 | 第12-15页 |
| 二、关于父母教养方式的研究 | 第15-19页 |
| 三、关于应对方式的研究 | 第19-22页 |
| 四、关于情绪智力的研究 | 第22-26页 |
| 第三部分 问题的提出与研究假设 | 第26-29页 |
| 一、问题的提出 | 第26页 |
| 二、研究目标 | 第26-27页 |
| 三、研究假设 | 第27页 |
| 四、研究意义 | 第27-29页 |
| 第四部分 研究对象与方法 | 第29-31页 |
| 一、研究对象 | 第29页 |
| 二、研究工具 | 第29-30页 |
| 三、研究程序 | 第30-31页 |
| 第五部分 研究结果 | 第31-53页 |
| 一、高职生心理健康、父母教养方式、应对方式、情绪智力的特点 | 第31-46页 |
| 二、高职生心理健康、父母教养方式、应对方式、情绪智力四因素之间的相关 | 第46-51页 |
| 三、高职生父母教养方式、应对方式、情绪智力对心理健康的回归 | 第51-52页 |
| 四、建立影响高职生心理健康的路径模型 | 第52-53页 |
| 第六部分 分析与讨论 | 第53-73页 |
| 一、高职生心理健康、父母教养方式、应对方式、情绪智力的特点分析 | 第53-66页 |
| 二、高职生心理健康、父母教养方式、应对方式、情绪智力四因素之间的相关分析 | 第66-71页 |
| 三、高职生父母教养方式、应对方式、情绪智力对心理健康的回归分析 | 第71页 |
| 四、影响高职生心理健康的路径模型分析 | 第71-73页 |
| 第七部分 结论与建议 | 第73-82页 |
| 一、结论 | 第73-75页 |
| 二、建议 | 第75-82页 |
| 第八部分 本研究的不足 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-90页 |
| 附录 | 第90-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 发表论文 | 第94页 |
