培养初中生语感能力的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·开展语感能力培养研究的必要性 | 第10-11页 |
| ·语感关注人文精神,强调言语实践 | 第10-11页 |
| ·培养语感能力与否将会影响语文能力的形成和发展 | 第11页 |
| ·培养语感可以全面提高语文素养 | 第11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-13页 |
| ·前人研究综述 | 第11-12页 |
| ·研究中存在的问题 | 第12-13页 |
| ·本研究的设想和方法 | 第13页 |
| 2 语感的理论研究 | 第13-27页 |
| ·语感的内涵 | 第13-18页 |
| ·对语感本质界定的分歧 | 第13-14页 |
| ·关于语感的本质探析 | 第14-16页 |
| ·语感的特点 | 第16-17页 |
| ·语感的对象:言语作品的形式与内容 | 第17-18页 |
| ·培养学生语感的理论基础 | 第18-21页 |
| ·现代教育理论依据 | 第18-20页 |
| ·教育心理学依据 | 第20-21页 |
| ·语感能力的形成机制与获得途径: | 第21-24页 |
| ·以往关于语感形成的心理机制的研究 | 第21-23页 |
| ·获得途径:自然言语实践自觉言语实践 | 第23-24页 |
| ·影响语感培养的因素分析 | 第24-25页 |
| ·内在因素 | 第24-25页 |
| ·外在因素 | 第25页 |
| ·培养学生语感的学习策略 | 第25-26页 |
| ·培养学生语感能力的教学原则 | 第26-27页 |
| 3 初中阶段语感学习调查及分析 | 第27-33页 |
| ·调查方案的设计 | 第27-28页 |
| ·调查目的 | 第27-28页 |
| ·调查设计思想 | 第28页 |
| ·调查对象 | 第28页 |
| ·调查时间 | 第28页 |
| ·试卷信度和效度 | 第28页 |
| ·统计程序 | 第28页 |
| ·调查结果 | 第28-29页 |
| ·对调查结果的分析 | 第29-32页 |
| ·思考和启示 | 第32页 |
| ·从教学与教材方面分析初中阶段语感教学现状 | 第32-33页 |
| ·教材现状 | 第32-33页 |
| ·教学现状 | 第33页 |
| ·教师现状 | 第33页 |
| 4.初中生语感能力的培养策略 | 第33-48页 |
| ·对学生 | 第33-42页 |
| ·培养良好的语文学习习惯 | 第33-38页 |
| ·增强学生的主体性地位 | 第38-39页 |
| ·阅读经典,加强文化熏陶 | 第39-40页 |
| ·培养学生学习古文的兴趣 | 第40-42页 |
| ·对教师 | 第42-48页 |
| ·增强对语感的重视 | 第42-43页 |
| ·注重文本,强化学生对言语作品的体验 | 第43-44页 |
| ·注重言语实践,增大读写的分量 | 第44-46页 |
| ·努力提高自身素养与能力 | 第46-48页 |
| 5.问题探讨 | 第48-49页 |
| ·注意的问题 | 第48页 |
| ·步要研究的问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A | 第52-56页 |
| 附录B | 第56-59页 |
| 附录C | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
