高中生物《稳态与环境》模块生物模型构建研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 模型和生物模型的类型 | 第12-16页 |
| ·模型 | 第12-13页 |
| ·模型的概念 | 第12页 |
| ·模型与原型的关系 | 第12页 |
| ·模型的分类 | 第12-13页 |
| ·生物模型及其类型 | 第13-16页 |
| ·生物模型的概念 | 第13页 |
| ·生物模型的分类 | 第13-14页 |
| ·《稳态与环境》模块生物模型的类型 | 第14-16页 |
| 3. 《稳态与环境》模块生物模型的构建与案例分析 | 第16-32页 |
| ·生物模型构建的原则 | 第16页 |
| ·模型与原型相似的原则 | 第16页 |
| ·模型对原型的简化的原则 | 第16页 |
| ·模型可验证和修正性原则 | 第16页 |
| ·生物模型的构建 | 第16-17页 |
| ·模型准备 | 第17页 |
| ·原型分析 | 第17页 |
| ·模型建立 | 第17页 |
| ·模型的检验和修正 | 第17页 |
| ·运用模型 | 第17页 |
| ·《稳态与环境》模块的模型构建案例-研究方法 | 第17-32页 |
| ·《稳态与环境》模块的物质模型构建案例 | 第17-21页 |
| ·《稳态与环境》模块的概念模型构建案例 | 第21-28页 |
| ·《稳态与环境》模块的数学模型构建案例 | 第28-32页 |
| 4 讨论 | 第32-36页 |
| ·学习《稳态与环境》模块模型构建的意义 | 第32-34页 |
| ·学习《稳态与环境》模块模型构建在知识方面的作用 | 第32页 |
| ·学习《稳态与环境》在能力方面的作用 | 第32-33页 |
| ·学习模型构建,培养学生的学习生物的兴趣 | 第33-34页 |
| ·构建生物模型存在的主要问题及其局限性 | 第34-36页 |
| ·构建生物模型存在的主要问题 | 第34-35页 |
| ·模型构建有一定的局限性 | 第35-36页 |
| 5. 小结 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
