| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| ·国内自主学习研究思想的提出 | 第11-12页 |
| ·国外自主学习研究思想的提出 | 第12-13页 |
| ·中国与西方古代思想家关于自主学习认知的对比 | 第13页 |
| ·中西自主学习实验性研究 | 第13-14页 |
| ·自主学习的系统研究 | 第14-17页 |
| ·本能学习理论 | 第14页 |
| ·行为操作主义强化理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·认知主义学习理论 | 第16页 |
| ·信息加工理论 | 第16-17页 |
| ·国内外研究的状况分析 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·专家访谈法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 4 研究的理论基础 | 第19-20页 |
| 5 研究结果与分析 | 第20-38页 |
| ·量表选取与数据收集 | 第20页 |
| ·量表的信度、效度分析 | 第20-23页 |
| ·量表的信度检测 | 第20-22页 |
| ·再测信度检验 | 第22-23页 |
| ·效度检验 | 第23页 |
| ·数据分析与结果 | 第23-38页 |
| ·呼和浩特城区普通高中学生体育自主学习能力的基本情况 | 第23-25页 |
| ·呼和浩特城区普通高中学生体育自主学习能力在不同维度上的发展水平 | 第25-28页 |
| ·素质教育的改革对体育自主学习的推广具有正面的促进作用 | 第27页 |
| ·体育场地器材的好坏直接影响学生体育自主学习的能力 | 第27页 |
| ·打破应试教育桎梏,提出终身体育的终极目标 | 第27-28页 |
| ·呼和浩特城区普通高中学生体育自主学习能力在年级上的 | 第28-30页 |
| ·中考制度变革提高了学生进行体育锻炼的主动性 | 第29-30页 |
| ·学校课程体制漏洞和部分教师对体育课程的认识片面性 | 第30页 |
| ·呼和浩特城区普通高中学生体育自主学习能力在科目上的 | 第30-32页 |
| ·高中男女学生选择科目类别的自身依据 | 第31-32页 |
| ·文理科生思维定势方面所起的作用不同 | 第32页 |
| ·呼和浩特城区普通高中学生体育自主学习能力在性别上的 | 第32-34页 |
| ·男女学生不同的人体生理结构 | 第33-34页 |
| ·男女学生在心理品质方面存在的差异性 | 第34页 |
| ·社会因素对男女生的影响 | 第34页 |
| ·呼和浩特城区普通高中学生体育自主学习能力在民族差异和地区特征上的分析 | 第34-38页 |
| ·问卷发放对象和发放范围的限制性因素 | 第37页 |
| ·民族特色对本民族人员的影响 | 第37页 |
| ·社会因素对地区学生的影响 | 第37-38页 |
| 6 结论与建议 | 第38-41页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·建议 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
