| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-13页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 二、研究目的 | 第11页 |
| 三、预期结果 | 第11页 |
| 四、操作性定义 | 第11-13页 |
| 1.健康教育(Health education) | 第11页 |
| 2.社区儿童家长 | 第11页 |
| 3.知信行 | 第11-13页 |
| 第二章 文献回顾与概念框架 | 第13-21页 |
| 一、文献回顾 | 第13-19页 |
| 1.抗生素相关概念及儿童不合理使用抗生素指征 | 第13页 |
| 2.儿童不合理使用抗生素现状 | 第13-14页 |
| 3.儿童不合理使用抗生素的原因 | 第14-16页 |
| 4.儿童不合理使用抗生素的干预措施 | 第16-17页 |
| 5.儿童不合理使用抗生素的相关研究 | 第17-19页 |
| 二、概念框架 | 第19-21页 |
| 第三章 研究方法 | 第21-28页 |
| 一、研究设计 | 第21页 |
| 二、研究对象和样本 | 第21-22页 |
| 1.研究对象 | 第21页 |
| 2.研究样本及抽样方法 | 第21-22页 |
| 三、研究工具 | 第22-24页 |
| 四、家长为儿童使用抗生素的健康教育方法 | 第24-26页 |
| 1.对照组健康教育方法 | 第24-25页 |
| 2.干预组健康教育方法 | 第25-26页 |
| 五、资料收集 | 第26-27页 |
| 六、资料分析方法 | 第27-28页 |
| 第四章 结果 | 第28-40页 |
| 一、研究对象的一般资料 | 第28-31页 |
| 1.儿童家长的一般资料 | 第28-29页 |
| 2.儿童的一般资料及健康状况 | 第29-31页 |
| 二、健康教育前两组家长的抗生素知识、态度水平及行为情况 | 第31-33页 |
| 1.干预组和对照组家长对抗生素知识的掌握水平 | 第31-32页 |
| 2.干预组和对照组家长使用抗生素的态度水平 | 第32页 |
| 3.干预组和对照组家长使用抗生素的行为情况 | 第32-33页 |
| 三、健康教育后两组家长抗生素知识、态度水平及行为情况的比较 | 第33-40页 |
| 1.两组家长对抗生素知识掌握水平的比较 | 第33-35页 |
| 2.家长使用抗生素态度水平的比较 | 第35-36页 |
| 3.家长使用抗生素行为情况的比较 | 第36-38页 |
| 4.健康教育前、后儿童家长抗生素的知识、态度和行为之间的关系 | 第38-40页 |
| 第五章 讨论 | 第40-52页 |
| 一、研究对象的一般资料 | 第40页 |
| 二、健康教育前后儿童家长使用抗生素的知识、态度水平及行为情况 | 第40-49页 |
| 1.健康教育前后家长对抗生素知识的掌握水平 | 第40-44页 |
| 2.健康教育前后家长使用抗生素的态度水平 | 第44-46页 |
| 3.健康教育前后家长使用抗生素的行为情况 | 第46-48页 |
| 4.家长的抗生素知信行之间的关系 | 第48-49页 |
| 三、教育效果评价 | 第49-52页 |
| 1.教育方法 | 第49-50页 |
| 2.教育内容 | 第50-51页 |
| 3.行为干预的方式 | 第51-52页 |
| 第六章 结论与建议 | 第52-54页 |
| 一、结论 | 第52页 |
| 二、研究结果的意义 | 第52-53页 |
| 三、本研究的局限性 | 第53页 |
| 四、对今后研究的建议 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附件 附件一 问卷的内容效度测量 | 第59-80页 |
| 附件二 课堂讲座课程安排 | 第62-63页 |
| 附件三 课堂讲座内容及评价方法 | 第63-64页 |
| 附件四 一对一指导方法及评价方法 | 第64-65页 |
| 附件五 文字教育方法及要求 | 第65-66页 |
| 附件六 社区护士的培训内容及分工 | 第66-68页 |
| 附件七 第一轮问卷(健康教育前) | 第68-74页 |
| 附件八 第二轮问卷(健康教育后) | 第74-75页 |
| 附件九 教育前研究对象抗生素"知信行"的各条目得分状况及比较 | 第75-78页 |
| 附件十 教育后研究对象抗生素"知信行"的各条目得分状况比较 | 第78-80页 |
