| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-11页 |
| 第一章 新课程改革与中学生课外阅读 | 第11-24页 |
| 第一节 新世纪对人及人才的新要求 | 第11-16页 |
| 一、阅读与人的素质发展的关系 | 第11-14页 |
| (一) 阅读与日常生活 | 第12-13页 |
| (二) 阅读与人的素质的发展 | 第13-14页 |
| 二、素质教育对人才的新要求 | 第14-16页 |
| (一) 素质教育下的人才观 | 第14-15页 |
| (二) 课外阅读与素质教育、人才之间的关系 | 第15-16页 |
| 第二节 20世纪国内外课程改革概述 | 第16-24页 |
| 一、国外20世纪的课程改革 | 第16-18页 |
| 二、我国20世纪的课程改革 | 第18-20页 |
| 三、我国21世纪新课程改革与新课程标准的提出、建立及试行 | 第20-24页 |
| (一) 21世纪我国新课程改革 | 第20-21页 |
| (二) 新课程标准的提出、建立及试行 | 第21-24页 |
| 第二章 我国新旧大纲(标准)关于中学生课外阅读表述 | 第24-28页 |
| 第一节 旧大纲关于中学生课外阅读的表述 | 第24-25页 |
| 第二节 新课程标准关于中学生课外阅读的表述 | 第25-28页 |
| 第三章 中学生课外阅读常规化探索及实践 | 第28-55页 |
| 第一节 我国中学生课外阅读现状 | 第28-29页 |
| 第二节 中学生课外阅读课程观及相关研究 | 第29-33页 |
| 一、中学生课外阅读课程观 | 第29-32页 |
| 二、相关研究 | 第32-33页 |
| 第三节 中学生课外阅读常规化探索及实践 | 第33-55页 |
| 一、实验简介 | 第35-36页 |
| 二、实践内容 | 第36-44页 |
| (一) 关于阅读兴趣的培养 | 第36-37页 |
| (二) 关于读物的选择 | 第37-38页 |
| (三) 如何读的问题 | 第38-39页 |
| (四) 什么时间读和读多少的问题 | 第39页 |
| (五) 如何才能高效、快捷、省时的读和读的效果如何的问题 | 第39-40页 |
| (六) 关于阅读个体的差异问题 | 第40页 |
| (七) 关于引进激励机制的问题 | 第40页 |
| (八) 关于实验用表的问题 | 第40-44页 |
| 三、实验数据与结果分析 | 第44-48页 |
| 四、"阅读常规化"评价 | 第48-49页 |
| 五、"阅读常规化"实践的理论依据 | 第49-55页 |
| 第四章 新课程背景下中学生课外阅读常规化展望 | 第55-62页 |
| 第一节 新课程标准为开展课外阅读铺路搭桥 | 第55-58页 |
| 一、新课程标准关于开展课外阅读的实施建议 | 第55-56页 |
| 二、多维阅读理念的树立 | 第56-57页 |
| 三、家长角色的转换 | 第57-58页 |
| 第二节 新课程背景下课外阅读常规化展望 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
