| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 课题的提出 | 第9-11页 |
| ·中学生化学物质结构学习现状 | 第9页 |
| ·本课题研究的现状分析 | 第9页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第9-11页 |
| 2. 课题研究的理论基础研究 | 第11-19页 |
| ·认识论础 | 第11页 |
| ·科学史础 | 第11页 |
| ·认知心理学础 | 第11-17页 |
| ·信息加工学习论 | 第11-14页 |
| ·认知风格理论研究 | 第14-17页 |
| ·教育建模理论究 | 第17-19页 |
| ·模型概念 | 第17-18页 |
| ·模型方法的主要程序 | 第18页 |
| ·教学建模的过程 | 第18-19页 |
| 3. 研究对象及方法 | 第19-20页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 4. 研究过程 | 第20-48页 |
| ·确定研究内容 | 第20-21页 |
| ·个案研究 | 第21-27页 |
| ·C_(60)分子结构的认知与模型制作过程研究方案 | 第21-23页 |
| ·氯化钠晶体结构认知与模型制作过程研究方案 | 第23-27页 |
| ·归纳建构模型 | 第27-29页 |
| ·中学生化学物质结构学习过程模型建构 | 第27-28页 |
| ·中学生化学物质结构学习过程模型的教学程序及策略的建构 | 第28-29页 |
| ·模型检验——教学实践研究 | 第29-37页 |
| ·C60 分子结构学习的教学研究过程 | 第29-32页 |
| ·干冰分子晶体结构学习的教学研究过程 | 第32-34页 |
| ·SIO_2 晶体结构学习的教学研究过程 | 第34-35页 |
| ·CH_4 分子结构学习的教学研究过程 | 第35-37页 |
| ·形成子模型群 | 第37-41页 |
| ·教学实践研究的结果与分析 | 第37-38页 |
| ·子模型群的建构 | 第38-41页 |
| ·模型评价 | 第41-48页 |
| ·模型评价的方法 | 第41页 |
| ·中学生化学物质结构学习过程评价量表的制订过程 | 第41-46页 |
| ·问卷的编制 | 第46-47页 |
| ·评价结果与讨论 | 第47-48页 |
| 5. 研究结论与讨论 | 第48-50页 |
| ·中学生化学物质结构学习过程模型 | 第48页 |
| ·中学生化学物质结构学习过程模型的评价 | 第48-49页 |
| ·本建模研究中遇到的问题与不足 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附录1.中学生化学物质结构学习过程模型调查问卷 | 第52-53页 |
| ·预测问卷 | 第52页 |
| ·正式调查问卷 | 第52-53页 |
| 附录2.学习过程问卷 | 第53页 |
| 附录3.中学生认知风格调查问卷 | 第53-58页 |