激励策略在校本教学资源库建设中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 对教学资源库建设现状的反思 | 第9-19页 |
| 第一节 校本教学资源库使用情况的调查研究 | 第9-14页 |
| 一、调查的基本情况 | 第9-10页 |
| 二、调查结果分析 | 第10-12页 |
| 三、调查的结论 | 第12-14页 |
| 第二节 教学资源库建设的发展趋势 | 第14-16页 |
| 一、运用元数据+模板工具方式建设校本资源 | 第14页 |
| 二、强化校本资源建设的互动性 | 第14-15页 |
| 三、重视教学资源建设的校本化 | 第15-16页 |
| 四、购买与师生创作相结合建设教学资源 | 第16页 |
| 五、重视教学资源的评价 | 第16页 |
| 第三节 校本教学资源库建设策略概述 | 第16-19页 |
| 一、校本教学资源库建设的几种策略 | 第16-17页 |
| 二、“激励”是校本资源建设的有效保证 | 第17-18页 |
| 三、资源库建设中，激励的具体体现 | 第18-19页 |
| 第二章 激励策略—校本教学资源库建设的基本策略 | 第19-28页 |
| 第一节 “激励”概念 | 第19-21页 |
| 一、“激励”的含义 | 第19页 |
| 二、“激励”策略的心理学依据 | 第19-20页 |
| 三、资源库建设需要“激励” | 第20-21页 |
| 第二节 “互动”—激励的具体体现 | 第21-24页 |
| 一、交流互动，赋与资源以生命力 | 第21-23页 |
| 二、“互动”中需要注意的问题 | 第23-24页 |
| 第三节 “激励”的实施方式 | 第24-28页 |
| 一、制度“激励” | 第25-26页 |
| 二、自我“激励” | 第26-27页 |
| 三、评价“激励” | 第27-28页 |
| 第三章 评价激励——资源质量的保障 | 第28-31页 |
| 第一节 资源的评价 | 第28-29页 |
| 一、资源的质量评价 | 第28页 |
| 二、资源被引用的频率 | 第28页 |
| 三、资源的内涵及所融合的教学理念 | 第28-29页 |
| 第二节 对用户的评价 | 第29-30页 |
| 一、该用户上传资源受欢迎程度 | 第29页 |
| 二、该用户对资源进行的评价 | 第29页 |
| 三、该用户对资源建设的参与程度 | 第29-30页 |
| 第三节 激励的原则 | 第30-31页 |
| 一、精神鼓励与物质鼓励相结合 | 第30页 |
| 二、长期目标与短期目标并行 | 第30页 |
| 三、所有的目标结果要全部能够被衡量，被量化 | 第30页 |
| 四、实时的与阶段性激励并举 | 第30页 |
| 五、正面激励与负面的激励相结合 | 第30-31页 |
| 第四章 内嵌激励策略的资源管理平台的设计与开发 | 第31-42页 |
| 第一节 网络与数据库技术提供“激励”的互动保证 | 第31-34页 |
| 一、ASP技术与互动平台 | 第31-32页 |
| 二、数据库设计 | 第32-34页 |
| 第二节 资源平台的开发与设计 | 第34-38页 |
| 一、平台开发的目标 | 第34页 |
| 二、平台开发的原则 | 第34页 |
| 三、平台软硬件及环境要求 | 第34-35页 |
| 四、平台具体功能的简要概述 | 第35-38页 |
| 第三节 校本资源建设平台中所体现的激励策略 | 第38-40页 |
| 一、制度激励的实现 | 第38页 |
| 二、自我激励的实现 | 第38页 |
| 三、外部评价激励的实现 | 第38-39页 |
| 四、对困难的预见与控制 | 第39-40页 |
| 第四节 校本资源建设平台的初步应用反馈 | 第40-42页 |
| 一、校本教学资源使用率有了明显的提高 | 第40页 |
| 二、激励策略激发了教师上传资源的积极性 | 第40-41页 |
| 三、不足之处及改进措施 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与后续工作 | 第42-44页 |
| 第一节 研究结论 | 第42-43页 |
| 第二节 后续工作 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 关于校本教学资源库应用状况的调查问卷 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
