摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-6页 |
目录 | 第6-10页 |
第1章 绪论 | 第10-18页 |
·研究背景及研究意义 | 第10-13页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·研究意义 | 第11-13页 |
·国内外IC研究现状 | 第13-18页 |
·国外IC研究现状 | 第13-14页 |
·国内IC研究现状 | 第14-18页 |
第2章 相关理论概述 | 第18-28页 |
·IC的概念和特征 | 第18-22页 |
·IC的概念 | 第18-20页 |
·高校图书馆IC内涵 | 第20-21页 |
·IC的特征 | 第21-22页 |
·IC的构成模式及构成要素 | 第22-24页 |
·IC的构成模式 | 第22-23页 |
·IC的构成要素 | 第23-24页 |
·IC的建设 | 第24-28页 |
·IC建设原则 | 第24-26页 |
·IC建设模式 | 第26-27页 |
·IC建设方法 | 第27-28页 |
第3章 基于IC下的高校图书馆服务创新 | 第28-32页 |
·目前大学图书馆的服务及其不足 | 第28-29页 |
·分散式服务 | 第28页 |
·被动式服务 | 第28页 |
·无差异服务 | 第28-29页 |
·基于IC下的图书馆服务理念创新 | 第29页 |
·基于IC下的图书馆服务职能创新 | 第29-30页 |
·基于IC下的图书馆服务模式创新 | 第30页 |
·基于IC下的图书馆服务内容创新 | 第30页 |
·基于IC下的图书馆服务手段创新 | 第30页 |
·基于IC下的图书馆服务主体创新 | 第30-31页 |
·基于IC下的图书馆创新人才的培养 | 第31-32页 |
第4章 国内外IC实践现状 | 第32-40页 |
·国外IC实践现状 | 第32-33页 |
·国内IC实践现状 | 第33-40页 |
·我国IC建设已具备的条件 | 第33-34页 |
·港台地区高校实践现状 | 第34页 |
·大陆地区高校实践现状 | 第34-35页 |
·IC构建实例 | 第35-37页 |
·我国高校IC建设的特点与不足 | 第37-40页 |
第5章 IC构建策略 | 第40-46页 |
·IC空间建设 | 第40-42页 |
·IC物理空间建设 | 第40-41页 |
·IC虚拟空间建设 | 第41-42页 |
·IC资源建设 | 第42-44页 |
·信息资源建设 | 第42-43页 |
·设施资源建设 | 第43页 |
·人力资源建设 | 第43-44页 |
·IC服务建设 | 第44-46页 |
·数据研究服务 | 第44页 |
·信息素养教育与培训 | 第44-45页 |
·技术支持服务 | 第45页 |
·高层次的参考咨询服务 | 第45页 |
·多方合作服务 | 第45-46页 |
第6章 IC构建时要考虑的诸多问题 | 第46-56页 |
·规划问题 | 第46页 |
·空间问题 | 第46-48页 |
·构建布局合理、多元化的实体空间 | 第46-47页 |
·构建开放存取的虚拟空间 | 第47-48页 |
·资源问题 | 第48-50页 |
·注重用户资源需求调查 | 第48页 |
·信息资源建设突出"虚拟性" | 第48-49页 |
·基础设施配置应实用性、多元化 | 第49页 |
·重视信息资源的充分整合 | 第49页 |
·科学管理、充分整合人力资源 | 第49-50页 |
·服务问题 | 第50-52页 |
·整合服务功能,规范服务政策 | 第50-51页 |
·立足需求,因需而变 | 第51页 |
·组建多层次的IC服务队伍,争取多向合作 | 第51页 |
·完善图书馆各项基础服务,开展多种形式的创新服务 | 第51-52页 |
·利用WEB2.0,加强虚拟服务建设 | 第52页 |
·加强服务上的主动性和引导性 | 第52页 |
·注重服务管理,开展效果评价 | 第52页 |
·管理问题 | 第52-54页 |
·组织结构 | 第53页 |
·制度保障 | 第53页 |
·IC全面质量管理 | 第53-54页 |
·环境问题 | 第54页 |
·宣传问题 | 第54-56页 |
第7章 构建案例—云南广播电视大学图书馆新馆的IC构建 | 第56-64页 |
·云南广播电视大学图书馆新馆IC建设背景 | 第56页 |
·云南广播电视大学图书馆新馆建设引入IC的意义 | 第56-58页 |
·云南广播电视大学图书馆新馆IC构建实施方案 | 第58-64页 |
·IC建设目标 | 第58页 |
·IC空间构建 | 第58-61页 |
·IC资源构建 | 第61-62页 |
·IC服务构建 | 第62-64页 |
结论与展望 | 第64-66页 |
参考文献 | 第66-69页 |
致谢 | 第69页 |