高三地理“分层—题组”教学模式的实验研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第1章 导论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-11页 |
| ·课题研究意义 | 第11页 |
| ·课题研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 现状调查 | 第12-17页 |
| ·国内外相关研究现状的文献调查 | 第12-13页 |
| ·高三地理教学现状的问卷和访谈调查 | 第13-16页 |
| ·调查总结与建议 | 第16-17页 |
| 第3章 理论依据 | 第17-24页 |
| ·建构主义教学思想 | 第17-19页 |
| ·现代教学模式与地理教学 | 第19-20页 |
| ·地理新课程理念 | 第20-21页 |
| ·素质教育的要求 | 第21-22页 |
| ·因材施教的原则 | 第22页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第22-23页 |
| ·最近发展区原则 | 第23-24页 |
| 第4章 “分层——题组”教学模式建构 | 第24-40页 |
| ·高三地理“分层——题组”教学模式建立的必要性 | 第24页 |
| ·高三地理“分层——题组”教学模式建构 | 第24-28页 |
| ·高三地理“分层——题组”教学模式的操作程序 | 第28-29页 |
| ·高三地理“分层——题组”教学模式的教学策略 | 第29-39页 |
| ·“分层——题组”教学模式的评价 | 第39-40页 |
| 第5章 实验研究 | 第40-54页 |
| ·实验目标 | 第40页 |
| ·实验对象 | 第40-41页 |
| ·实验方法与材料 | 第41-42页 |
| ·实验过程 | 第42-43页 |
| ·实验结果及统计处理 | 第43-54页 |
| 第6章 结论与思考 | 第54-55页 |
| ·实验结论 | 第54页 |
| ·思考 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录 1 教学现状问卷调查(教师) | 第55-57页 |
| 附录 2 教师访谈调查 | 第57-58页 |
| 附录 3 实验班学生学习情况调查问卷 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
