基于网络平台的大学英语自主学习策略研究--以江西师范大学“新理念大学英语网络教学系统”为个案
| 第1章 引言 | 第1-23页 |
| ·研究背景 | 第8-15页 |
| ·时代背景 | 第8-9页 |
| ·教育背景 | 第9-11页 |
| ·实践背景 | 第11-15页 |
| ·国内外高校网络教育研究综述 | 第15-20页 |
| ·国外网络教育研究概况 | 第15-16页 |
| ·国内网络教育研究概况 | 第16-20页 |
| ·研究框架 | 第20-23页 |
| ·问题描述 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21-22页 |
| ·研究意义 | 第22页 |
| ·论文框架 | 第22-23页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第23-35页 |
| ·相关概念 | 第23-30页 |
| ·自主学习 | 第23-25页 |
| ·网络学习 | 第25-28页 |
| ·学习策略 | 第28-30页 |
| ·影响网络英语自主学习策略的变量 | 第30页 |
| ·理论基础 | 第30-35页 |
| ·建构主义 | 第30-32页 |
| ·人本主义 | 第32-34页 |
| ·关联主义 | 第34-35页 |
| 第3章 问题诊断 | 第35-55页 |
| ·个案研究目的 | 第35页 |
| ·个案研究对象 | 第35页 |
| ·研究方法与结果 | 第35-49页 |
| ·问卷调查 | 第35-46页 |
| ·访谈调查 | 第46-48页 |
| ·实地调查 | 第48-49页 |
| ·分析与结论 | 第49-55页 |
| ·总体教/学效果 | 第49页 |
| ·网络分析 | 第49-50页 |
| ·教学管理分析 | 第50页 |
| ·教师问题分析 | 第50-53页 |
| ·学生问题分析 | 第53-54页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| 第4章 问题求解 | 第55-70页 |
| ·网络问题求解 | 第55-57页 |
| ·提供全方位的学习条件 | 第55页 |
| ·加强师生、生生之间的交互 | 第55-57页 |
| ·教学管理问题求解 | 第57-59页 |
| ·教师问题求解 | 第59-63页 |
| ·促进教师网络实践性、条件性知识发展 | 第60页 |
| ·更新教师观念，刷新教师角色 | 第60-62页 |
| ·提高教师网络教学监控能力 | 第62页 |
| ·改善教师网络教学行为 | 第62-63页 |
| ·学生问题求解 | 第63-70页 |
| ·进一步提高学生信息素养 | 第63-64页 |
| ·引导学生掌握策略性知识 | 第64-68页 |
| ·树立学生学习的主人翁感 | 第68-70页 |
| 第5章 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一 | 第75-76页 |
| 附录二 | 第76-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |
| 硕士学位独创性声明 | 第79页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第79页 |
