| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、Blog 在教育中应用的概述 | 第9-13页 |
| (一) Blog 的定义 | 第9-10页 |
| (二) Blog 的教育特性分析 | 第10页 |
| (三) Blog 在教育中的应用 | 第10-13页 |
| (四) Blog 与基于网络的研究性学习的整合 | 第13页 |
| 二、基于网络的研究性学习概述 | 第13-19页 |
| (一) 研究性学习的涵义 | 第13-14页 |
| (二) 基于网络的研究性学习的涵义 | 第14页 |
| (三) 基于网络的研究性学习的特点 | 第14-15页 |
| (四) 基于网络的研究性学习的要素 | 第15-16页 |
| (五) 进行基于网络的研究性学习的意义 | 第16-19页 |
| 第二章 Blog 在基于网络的研究性学习中的理论基础 | 第19-24页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 二、人本主义心理学理论 | 第20-21页 |
| 三、信息素养理论 | 第21-24页 |
| (一) 信息情感意识 | 第22页 |
| (二) 信息伦理道德 | 第22页 |
| (三) 信息科学知识 | 第22页 |
| (四) 信息技术能力 | 第22-24页 |
| 第三章 Blog 在基于网络的研究性学习中的作用 | 第24-29页 |
| 一、网络在开展研究性学习中的主要作用 | 第24页 |
| (一) 提供自主探究的平台 | 第24页 |
| (二) 提供丰富的教育资源 | 第24页 |
| 二、Blog 在基于网络的研究性学习中的作用 | 第24-29页 |
| (一) 信息导航的平台 | 第25-26页 |
| (二) 软件应用的平台 | 第26页 |
| (三) 协作探究的平台 | 第26-27页 |
| (四) 交流评价的平台 | 第27-28页 |
| (五) 科学管理的平台 | 第28-29页 |
| 第四章 Blog 在基于网络的研究性学习中的应用模式探究 | 第29-34页 |
| 一、Blog 在基于网络的研究性学习中对师生的要求 | 第29-31页 |
| (一) 对教师的要求 | 第29-31页 |
| (二) 对学生的要求 | 第31页 |
| 二、Blog 在基于网络的研究性学习中的应用模式设计 | 第31-34页 |
| (一) 提供丰富的网络信息资源 | 第32-33页 |
| (二) 提供自由开放的交流平台 | 第33页 |
| (三) 提供过程记录的管理平台 | 第33页 |
| (四) 提供电子作品的媒体平台 | 第33-34页 |
| 第五章 Blog 在基于网络的研究性学习中的应用案例 | 第34-44页 |
| 一、Blog 模式简述 | 第34-35页 |
| 二、案例设计及分析 | 第35-44页 |
| (一) 案例概述 | 第35页 |
| (二) 实践案例 | 第35-37页 |
| (三) 网络探究步骤和自我评价方法(Bi96 模式) | 第37-40页 |
| (四) 实践过程 | 第40-41页 |
| (五) 实践的成果 | 第41-42页 |
| (六) 实践中存在的问题 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 附录一:学生研究过程举例 | 第44-48页 |
| 附录二:学生演示文稿评价量规 | 第48-49页 |
| 附录三:学生 Blog 网页分级评价量规 | 第49-50页 |
| 附录四:结题论文评审表 | 第50-51页 |
| 附录五:学生结题论文举例 | 第51-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在攻读教育硕士学位期间发表的学术论文 | 第58页 |
