美国传教士教育家卜舫济《上海方言教程》研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| ·综述 | 第10-15页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究理论、方法及语料来源 | 第13-15页 |
| ·卜舫济其人其书 | 第15-16页 |
| ·卜舫济的生平 | 第15页 |
| ·卜舫济的主要作品介绍 | 第15-16页 |
| ·《上海方言教程》全书概述 | 第16-23页 |
| ·《上海方言教程》的主要内容和编写体例 | 第16-20页 |
| ·《上海方言教程》的编写原则 | 第20-21页 |
| ·《上海方言教程》课后练习的特点 | 第21-23页 |
| ·《上海方言教程》的语音教学概述 | 第23-27页 |
| ·《上海方言教程》所采用的拼音方案 | 第23页 |
| ·声母系统 | 第23-24页 |
| ·韵母系统 | 第24-25页 |
| ·声调 | 第25页 |
| ·《上海方言教程》语音系统的特点 | 第25-27页 |
| 第二章 《上海方言教程》的词汇教学研究 | 第27-40页 |
| ·词汇的选择 | 第28-37页 |
| ·词汇的构成 | 第28-34页 |
| ·注释方法 | 第34-35页 |
| ·词汇量 | 第35-36页 |
| ·词汇的编排方式 | 第36-37页 |
| ·词汇选择与课文内容的关系 | 第37-38页 |
| ·《上海方言教程》的词汇选编的优劣 | 第38-40页 |
| 第三章 《上海方言教程》的词类教学研究 | 第40-63页 |
| ·《上海方言教程》的词类 | 第40-46页 |
| ·《马氏文通》的“字类”系统 | 第40页 |
| ·19 世纪中叶以后西方学者对词的分类 | 第40页 |
| ·艾约瑟对词的分类 | 第40页 |
| ·《上海方言教程》对词的分类 | 第40-46页 |
| ·格 | 第46-47页 |
| ·主格和宾格 | 第46页 |
| ·所有格 | 第46页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·对《教程》着重讲解的词类的研究 | 第47-63页 |
| ·名词 | 第47-50页 |
| ·量词 | 第50-56页 |
| ·副词 | 第56-58页 |
| ·代词 | 第58-61页 |
| ·数词 | 第61-63页 |
| 第四章 《上海方言教程》的句法教学研究 | 第63-72页 |
| ·《上海方言教程》中的述补短语 | 第63-67页 |
| ·结果补语 | 第63-64页 |
| ·可能补语 | 第64-66页 |
| ·复合趋向补语 | 第66-67页 |
| ·《上海方言教程》中的疑问句 | 第67-69页 |
| ·语调 | 第68页 |
| ·句末语气词 | 第68页 |
| ·疑问代词 | 第68-69页 |
| ·语气副词 | 第69页 |
| ·《上海方言教程》中的特殊句式 | 第69-72页 |
| ·被动句 | 第69-70页 |
| ·比较句 | 第70-72页 |
| 第五章 对《上海方言教程》的评价 | 第72-75页 |
| ·《上海方言教程》的特点和价值 | 第72-73页 |
| ·《上海方言教程》的不足 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
| 作者攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
